- •1.Культурология в системе научного знания
- •2.Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •3.Виды социально-культурного творчества.
- •4.Принципы ораторского искусства и специфика их использования в скд
- •5. Сущность прикладной культурологи как области.
- •6.Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •7. Средства культурно-досуговой деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию.
- •9. Методы психологического исследования, возможности управления психическими процессами в социально-культурной деятельности.
- •10. Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •11.Основные тенденции изменения инфраструктуры социально-культурной сферы в 90 х годах.
- •12. Стиль и принципы руководства самодеятельным объединением.
- •13. Технология разработки и реализации территориальных программ развития культуры.
- •14. Типология самодеятельных объединений.
- •15. Организация социально-культурной деятельности как вид профессионально-педагогического творчества.
- •16. Особенности организации досуга различных групп населения по месту жительства.
- •17.Современные концепции досуга.
- •18. Социально-культурные функции самодеятельного творчества.
- •19. Сущность и специфика педагогики сотворчества
- •20. Особенности сюжетно-композиционного построения игровых программ. Реализация сценарного хода в процессе игры.
- •21.Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •22.Национально-культурные традиции в системе передачи социальной информации
- •23. Средства массовой коммуникации в системе социально-культурных процессов.
- •24.Культурология семьи и учет ее требований к организации семейного досуга.
- •25. Сущность и структура социально-культурной деятельности.
- •26.Предпринимательство: понятия и виды. Особенности предпринимательства в культурно-досуговой сфере.
- •27.Основные направления информационно-просветительской деятельности.
- •28.Система работы с коллективом культурно-досугового учреждения.
- •29.Принципы и условия отбора содержания и форм информационно-просветительской деятельности.
- •30.Культура личности. Сущность. Структура, пути формирования.
- •31. Менеджмент: общее понятие, виды и особенности проявления в сфере культуры.
- •32.Воспитательный процесс в учреждениях культуры. Воспитательные системы образовательных учреждений.
- •33. Психология общения. Общение как фактор развития личности. Виды общения. Стратегия успешного общения в социально-культурной деятельности.
- •34. Особенности и типология игровых программ. Современные подходы к их организации
- •35.Социология как наука. Место социологии в решении социально-культурных и других общественных проблем.
- •36.Принципы руководства культурно-досуговой фирмой.
- •37. Туризм как вид социально-культурной деятельности, классификация, этапы и факторы развития, правовое регулирование туристской деятельности.
- •38.Организационные формы бизнеса. Коммерческие структуры в социально-культурной сфере.
- •39.Учет возрастных особенностей детей, подростков и юношества в процессе их вовлечения в социально-культурную деятельность.
- •40.Бизнес-план в социально-культурной сфере. Значение и содержание
- •1. Описание продукта (услуги)
- •2. Анализ рынка сбыта
- •3. Оценка конкурентов
- •5. План производства
- •6. Организационный план
- •7. Финансовый план
- •41.Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ.
- •42.Социология молодежи. Основные направления исследований молодежной культуры.
- •43.Особенности маркетинга в культурно-досуговой сфере.
- •44.Понятие «игра» и игровая деятельность. Основные признаки игровой деятельности.
- •45.Социально-культурная и социально-педагогическая работа с родителями.
- •46.Педагогическая валеология. Валеологические аспекты социально-культурной деятельности.
- •47.Деловой этикет и культура делового общения.
- •48.Принципы, средства, формы социально-культурной деятельности.
- •49.Семейное право. Права и обязанности супругов. Правовая защита семьи в контексте скд.
- •50.Применение социологических методов в исследованиях скд деятельности.
- •51.Игровые технологии в социально-культурной и социально-педагогической деятельности.
- •52.Деятельность центров досуга по изучению и удовлетворению интересов и запросов населения как основа программирования их работы.
- •53.Типы досугового общения детей первого периода детства.
- •54.Особенности методического обеспечения деятельности социально-культурных учреждений в условиях рыночных отношений.
- •55.Типы досугового общения детей второго периода детства.
- •56.Социальный заказ и социально-культурная программа как основа дальнейшего развития культурно-досуговой деятельности.
- •57.Типы досугового общения подростков.
- •58.Информационное общество: понятия, структура, перспективы и проблемы развития.
- •59.Типы досугового общения юношества.
59.Типы досугового общения юношества.
Представляется важным при рассмотрении особенностей раннего юношеского возраста обратить внимание на то, что концептуальная стадия социализации юношества порождает следующие типы досугового общения :
конструктивный ориентирован на ответственность по отношению в самому себе, другим, обществу (характеризуется сильным самоконтролем, повышенным рационализмом, высокой степенью аргументированности и целеустремленностью);
творческий тип отличается одаренностью, талантливостью, большой энергетической силой (характеризуется необычными сочетаниями высоких творческих возможностей с чувством неполноценности, оптимизма с повышенной тревожностью, склонностью к самоанализу с неадекватностью самооценки, уверенностью в себе с нерешительностью);
религиозно-направленный тип характеризуется фанатичным отношением к религии (юноши и девушки такого типа досугового общения отличаются покорностью, ограниченностью социальных контактов искусственностью своего образа жизни);
авантюрно-романтический тип проявляет склонность к риску и авантюрам, предпочитает проводить свободное время в веселых компаниях (характеризуется беспечностью, легкомыслием, беспринципностью, склонностью к алкоголю, наркотикам и девиантному поведению);
криминальный тип досугового общения юношей и девушек окрашен ярко выраженной противоправной направленностью (характеризуется агрессивностью, жестокостью, граничащей с садизмом, мстительностью и всепоглощающей разрушительной энергией).
Каждый тип досугового общения юношества требует особого к ним отношения, и только учет всех специфических свойств и качеств отдельно взятого индивида помноженный на всю совокупность параметров дифференцированного подхода, может привести к эффективности процесса социализации в сфере досуга.
1 Введение в культурологию /.Отв ред. Е.В. Попов. - М. Владос, 1996. .
2 Столяров Д.Ю., Кортунов В.В. Учебное пособие по культурологии. М.: МОНФ, 1998
3 Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научной редакцией академика РАЕН А. Д. Жаркова и профессора В. М. Чижикова. - М.: МГУК. 1998.-461 с.
4 Иконникова С.Н. История культурологии: идеи и судьбы.- СПб., 1996.
5 Культурная деятельность: Опытсоциол. исследования. М., 1981; Культура в советском об-ве. Проблемы и перспективы развития. М., 1988; Савельев В.В. Очерки прикладной культурологии: Генезис, концепции, современная практика. Ч. 1. М., 1993.
6 Новаторов В.Е., Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития, Вестник Омского университета, 1999, Вып. 3. С. 109-114. http://www.omskreg.ru/vestnik/articles/y1999-i3/a109/article.html
7 Е.А.Дмитриено, Типология детских общественных формирований, http://www.zhuldyz.kz/?type=magazine&iid=6&aid=112
8 О.Е. Костенко, Омск, государственный университет им. Ф.М. Достоевского, Профессионально-педагогическая культура как основной фактор культурологизации городских образовательных учреждений
9 Николай РУДН. Теория массовой коммуникации
10 Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культуры. - Спб.: Лань,2001
11 Иванова И.В. Гармонизация детско - родительских отношений – залог успешного психического развития и соматического здоровья ребенка
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. Региональный сборник научных трудов. 3 выпуск
12 Методика научных исследований дана в соответствии с Каган М.С., Системность и целостность, М., изд. МГУ, 1996