110

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт педагогики и психологии детства

Факультет педагогики и методики начального образования

ДНЕВНИК

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

студента_________________________________________

^{фамилия}

__________________________________________________

^{имя, отчество}

_______ группы

Специальность

«Педагогика и методика начального образования»

___________________________________________________________________________

Екатеринбург

Важная информация

Адрес университета

620017 г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет», Институт педагогики и психологии детства, Факультет педагогики и методики начального образования

Деканат _______________________________________________

_______________________________________________________

Директор Института___________________________________

_______________________________________________________

Декан факультета ______________________________________

_______________________________________________________

Зам. декана по учебной работе____________________________

_______________________________________________________

Зам. декана по педагогической практике____________________

_______________________________________________________

Пояснительная записка

Общей целью педагогической практики на факультете Педагогики и методики начального образования является обеспечение условий социальной и профессиональной адаптации студентов, освоение ими норм и ценностей педагогической профессии, функциональных обязанностей педагога периода детства.

Задачи педагогической практики:

1. Формирование нового педагогического мышления, социальной активности и мобильности будущего педагога.

2. Закрепление, углубление и обогащение психолого-педагогических и специальных знаний, их применение в решении конкретных педагогических задач.

3. Формирование и развитие у будущих учителей педагогических умений и навыков и профессионально значимых качеств личности.

4. Воспитание у студентов устойчивого интереса к педагогической профессии, потребности в педагогическом самообразовании.

5. Выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.

6. Ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательной работы в ОУ, с передовым педагогическим опытом, вариативными технологиями образовательного процесса.

Основные направления педагогической практики:

1. ознакомление с деятельностью ОУ, их организацией и особенностями;

2. воспитательно-образовательная работа с детьми;

3. создание моделей и программ педагогической деятельности, ее планирование;

4. методическая деятельность студентов;

5. научно-исследовательская работа студентов;

6. работа с родителями детей, посещающих ОУ.

Учебно-тематический план практики

Название практики	Вид практики	Курс	Кол-во недель	Цель	База практики
Полевая	Учебная	1	4	Формирование системы знаний о природе, о закономерностях взаимодействия в системе человек-природа-общество; формирование практических навыков исследования природы	Лесные зоны г. Екатеринбурга и Свердл. обл.
Эстетическая	Педагогическая	2	1	Обеспечение мотивации и позитивной установки к педагогической деятельности у студентов, будущих учителей начальных классов, их личностное развитие в качестве субъектов художественно-эстетической и педагогической культуры	Начальные классы общеобразовательных школ
Психолого-педагогическая	Педагогическая	2	1	Формирование у студентов профессиональных психолого-педагогических умений и навыков наблюдения и анализа деятельности учителя начальных классов и детей младшего школьного возраста	Начальные классы общеобразовательных школ
Лабораторно-методическая	Педагогическая	3	2	Развитие и совершенствование общепедагогических умений, приобретенных в период практики на младших курсах; применение и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения в вузе	Начальные классы общеобразовательных школ

Первые дни ребенка в школе	Педагогическая	4	1	Изучить адаптационный период ребенка-первоклассника к школе в первую учебную неделю	Первые классы общеобразовательных школ
Учебно-технологическая	Педагогическая	4	5	Формирование профессионально значимых качеств педагога, отвечающих современным требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, развитие творческого потенциала будущего специалиста	Начальные классы общеобразовательных школ
Стажерская	Педагогическая	5	6	Формирование навыков профессиональной деятельности; формирование умения устанавливать профессиональные отношения с членами педагогического коллектива, проектировать свою профессиональную деятельность	Начальные классы общеобразовательных школ

Полевая практика

Цель – формирование системы знаний о природе, о закономерностях взаимодействия в системе человек-природа-общество; формирование практических навыков исследования природы.

Задачи:

1. Углубление и расширение знаний, полученных в процессе изучения теоретического курса;

2. приобретение умений и навыков выполнения самостоятельных наблюдений и проведения экскурсий в природу;

3. углубление знаний краеведческого материала и приобретение навыков натуралистической и краеведческой работы со школьниками;

4. ознакомление с приемами и методами природоохранной деятельности;

5. формирование ответственности за состояние окружающей среды.

Задание	Форма отчетности
1) Полевые исследования	Ведение рабочей тетради «Ритмические явления природы Земли. Часть 1. Сезонные явления в природе»
2) Ведение дневника практики	Занесение в дневник практики выводов и заключений по исследуемым природным явлениям
3) Самостоятельная работа	Экологические исследования

Отметка за полевую практику

Отметка о допуске

Студент(ка) ____________________ допущен(а) к прохождению эстетической практики.

Зам. декана по пед. практике ____________________________

ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

_____________________________________________________

Цель эстетической практики – обеспечение мотивации и позитивной установки к педагогической деятельности у студентов, будущих учителей начальных классов, их личностное развитие в качестве субъектов художественно-эстетической и педагогической культуры.

Задачи:

- обогащение художественно-эстетического кругозора студентов, развитие потребности в профессиональном самообразовании и самосовершенствовании;

- развитие навыков самостоятельной работы с разнообразными источниками информации в области культурологии, искусствоведения, психологии, педагогики и методики преподавания предметов художественно-эстетического цикла;

- изучение и анализ «живого» педагогического опыта по эстетическому и художественному воспитанию детей, ознакомление с основными формами организации педагогического процесса;

- овладение различными методами и приемами приобщения детей к искусству, активизации их художественно-познавательной и творческой активности;

- развитие устойчивого интереса к педагогической деятельности, творческой самостоятельности и педагогической инициативы в области художественного и эстетического воспитания детей.

Содержание:

1. Посещение занятий по художественному и эстетическому воспитанию детей, ознакомление с формами и методами проведения занятий, организации развивающих игр и детского творчества, с возможностями применения наглядных пособий.

2. Самостоятельная разработка подробного сценария одного из занятий цикла, подбор и самостоятельное изготовление наглядно-методического материала для занятий.

3. Проведение занятий в начальных классах общеобразовательной школы.

4. Самоанализ занятия, посещение и анализ занятий других студентов.

Задания	Форма отчетности
Посещение занятий подготовительных отделений в начальных классах общеобразовательной школы, где проходит практика	Письменный анализ форм работы с детьми на уроке в дневнике практики
Составление планов-конспектов занятий; разработка развернутого сценария 1 занятия	Планы-конспекты занятий, сценарий 1 занятия с наглядными пособиями
Проведение 1 занятия	Письменный отзыв и оценка занятия учителем и методистом в дневнике практики
Подготовка отчетной документации	Доклад на итоговой конференции с предоставлением детских творческих работ на разных этапах цикла занятий

Место прохождения практики ________________________

Адрес ОУ___________________________________________________

__________________класс _________________кабинет

Ф. И. О. директора____________________________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. завуча начальных классов______________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. учителя _____________________________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. группового руководителя ______________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. методиста ___________________________________________

____________________________________________________________

СРОК СДАЧИ ДОКУМЕНТАЦИИ ______________________

Информация с установочной конференции

Тематическое планирование на период практики

Дата	Вид работы	Анализ	Отметка

Отчет о проделанной работе

Отметка за эстетическую практику

Отметка о допуске

Студент(ка) ____________________ допущен(а) к прохождению психолого-педагогической практики.

Зам. декана по пед. практике ____________________________

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

_____________________________________________________

Цель – формирование у студентов профессиональных психолого-педагогических умений и навыков наблюдения и анализа деятельности учителя начальных классов и детей младшего школьного возраста.

Задачи:

• сформировать представление о начальной школе как образовательной системе;

• познакомить со спецификой деятельности учителя начальных классов его функциональными и должностными обязанностями, документацией;

• развивать у студентов умения анализировать и обобщать данные педагогического наблюдения различных фрагментов образовательного процесса;

• сформировать опыт непосредственного общения с детьми;

• познакомить с планами образовательной деятельности школы и отдельного класса

Место прохождения практики ________________________

Адрес ОУ____________________________________________________

__________________класс _________________кабинет

Ф. И. О. директора____________________________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. завуча начальных классов______________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. учителя _____________________________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. группового руководителя ______________________________

____________________________________________________________

Этап	Содержание работы, виды деятельности	Форма отчетности
Пассивная практика	Ознакомиться со спецификой работы учителя: рассмотреть его функциональные и должностные обязанности; ознакомиться с планами образовательной деятельности школы, класса; провести наблюдение за взаимоотношениями учителя и детей на уроках	Дневниковые записи по содержанию заданий: функциональные обязанности учителя; документация учителя; одна фотозапись урока
Активная практика	Проанализировать один урок по плану психологического анализа; освоить методы и приемы организации и проведения уроков в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся; апробировать методы установления позитивного контакта (визуального, аудиального, тактильного) с детьми; подобрать и апробировать игры на сплочение детей, на сближение; подобрать упражнения на развитие внимания (для использования на переменах) и внедрить их; подобрать игры на релаксацию (для перемен)	Психологический анализ одного урока; перечень методов и приемов, используемых учителем в процессе организации урока – дневниковые записи; протоколы наблюдений за взаимодействием учителя и учащихся; комплекс игр на сплочение учащихся; комплекс упражнений на развитие внимания; комплекс игр на релаксацию
Завершающий этап практики	Подготовка письменных отчетов и документов по практике; сдача отчетов и заданий; подготовка и проведение итоговой конференции по практике	Отчетность: дневниковые записи; фотозапись урока; психологический анализ одного урока; комплексы игр и упражнений

Информация с установочной конференции

СРОК СДАЧИ ДОКУМЕНТАЦИИ ______________________

Тематическое планирование на период практики

Дата	Планируемая работа	Отчет о проделанной работе	Отметка

Отчет о проделанной работе

Отметка за психолого-педагогическую практику

Отметка о допуске

Студент(ка) ____________________ допущен(а) к прохождению лабораторно-методической практики.

Зам. декана по пед. практике ____________________________

ЛАБОРАТОРНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

_____________________________________________________

Цель – развитие и совершенствование общепедагогических умений, приобретенных в период практики на младших курсах. Применение и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения в вузе.

Задачи:

• Развитие и совершенствование общепедагогических умений, приобретенных в период практики на младших курсах;

• применение и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения в вузе;

• формирование умения работать с методической литературой, учебниками, дидактическим материалом;

• ознакомление с приемами наблюдения и анализа учебного процесса.

Содержание:

1. Посещение уроков в начальных классах, наблюдение и анализ учебного процесса.

2. Разработка и проведение уроков с учащимися начальных классов.

3. Организация внеучебной работы с детьми.

4. Выполнение задания по предметам и по школьной гигиене.