15. Первые нейропсихологические исследования л.С. Выготского и а.Р. Лурии.

16. Влияние л.С. Выготского на становление психологии аномального развития.

17. Роль л.С. Выготского в развитии нейропсихологии

Литература:

А.Р. Лурия и современная психология (Сборник статей памяти А.Р. Лурии ) // Под ред. Е.Д. Хомской, Л.С. Цветковой, Б.В. Зейгарник. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. Раздел 1.

Ахутина Т.В. Л.С. Выготский и А.Р. Лурия: становление нейропсихологии //Вопросы психологии, 1996, №5.

Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. - Ташкент: Медицина, 1976.

Выготский В.С. Собр. соч.: В 6-ти т. Т.5. Основы дефектологии. - М.: Педагогика, 1983.

Зейгарник Б.В. Патопсихология. М. Изд-во Моск. Ун-та, 1986, Введение, Глава 1.

Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М. Изд-во Моск. ун-та, 1980. - Очерк 1,2.

Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. - Л.: Медицина, 1982.

Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. - М.: Изд-во Моск. ун­ та, 1985.

Лубовский В.И. Л.С. Выготский и специальная психология //Вопросы психологии, 1996, №6.

Лурия А.Р. Этапы пройденного пути. Научная автобиография. - М.: Изд-во Моск. ун­ та, 1982.-184с.

Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

Хомская Е.Д. Нейропсихология. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. Глава 1.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2 По дисциплине: Основы клинической психологии Факультет: педагогики и психологии Кафедра: психологии Форма обучения: дневная

Тема: Проблемы межполушарной асимметрии мозга. Основные положения теории системной динамической локализации высших психических функций А. Р. Лурии. Цель: Сформировать представление о теоретических основах^нейропсихологии. |

Время: 2. часа. |

Вопросы для обсуждения:

1. Неравнозначность структур и функций левого и правого полушария головного мозга человека. >

2. Теория функциональной асимметрии мозга.

3. Использование принципа системности в нейропсихологии.

4. Проблема локализации высших психических функций и ее разрешение в нейропсихологии.

5. Принципы функционального строения мозга. Основные функциональные блоки мозга.

Тема рефератов:

1. Мозг и психика как психологическая проблема

2. Современные исследования в нейропсихологии. Литература:

1. Глозман Ж.М. Культурно-исторический подход как основа нейропсихологии XXI века // Вопросы психологии № 4, 2002. - С. 62-67'.

2. Ждан А.Н. Уроки А.Р. Лурия//Вопросы психологии №4, 2002. -С. 77-83. ^л<

3. Клиническая психология/ Сост. и общая редакция Н.В. Тарабриной. СПб., 2000. - 352 с.

4. Корсакова Н.К., Прахт Н.Ю. О принципе динамичности в концепции А.Р. Лурия (модель нормального старения) // Вопросы психологии № 4, 2002. - С. 96-110.

5. Котик-Фридгут Б.С. Системно-динамическая концепция А.Р. Лурия и нейропсихология сегодня // Вопросы психологии № 4, 2002. - С. 68-76.

6. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973.

7. Микадзе Ю. В. Дифференциальная нейропсихология детского возраста // Вопросы психологии № 4, 2002. -С. 111-119.

8. Москвин В.А. Межполушарная асимметрия и проблемы цветовосприятия // Вопросы психологии № 6, 1997. - С. 77-83.

9. Хомская Е. Д. Нейропсихологическая школа А. Р. Лурия. // Вопросы психологии № 5, 1997. -С. 79-101.

10. Хомская Е.Д. Нейропсихология. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

11. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование). - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.

12. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Будыка Е.В., Ениколопова Е.В. Нейропсихология индивидуальных различий. Учебное пособие. - М., 1997. - 281 с.

13. Цветкова Л.С. К вопросу о природе афазии и учении о факторе// Вопросы психологии №4,2002. -С. 120.

14. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. -М.: Просвещение, 1995.

15. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета и чтения: нарушение и восстановление. - М.: Юрист, 1997-265 с.

16. Цветкова Л.С., Гришина Е.Г. Особенности предметных образов-представлений у детей с трудностями обучения в общеобразовательной школе (нейропсихологический подход)//Мир психологии № 4 (24), 2000. - С. 203.

• ,;

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3 По дисциплине: Основы клинической психологии Факультет: педагогики и психологии Кафедра: психологии Форма обучения: дневная

Тема: Представление об аномальном развитии ребенка и его диагностике Цель: Сформировать представление об аномальном развитии ребенка , о принципах и патопсихологических методах исследований детей с аномалиями развития. Время: 2 часа.