Тестовые задания по дисциплине «Основы клинической психологии»

1. Влияние идей Л.С. Выготского на развитие клинической психологии

2. Особенности нарушения познавательной деятельности больных портальной гипертензией.

1. Теоретические основы клинической психологии

2. Систематика умственной отсталости, краткая характеристика.

1. Предмет и задачи клинической психологии

2. Роль психического фактора в происхождении заболеваний

1 .Анатомические, физиологические, нейропсихологические данные

неравнозначности структур и функций левого и правого полушария головного мозга человека

2.Этиология и систематика ЗПР, краткая характеристика.

1. Концепции межполушарной асимметрии

2. Этиология и типология поврежденного психического развития.

1. Исследования познавательной деятельности больных с хронической почечной недостаточностью, характеристика их познавательной деятельности

2. Клинико-психологическая структура раннего детского аутизма

1. Положение о системном строении высших психических функций и их системной мозговой организации.

2. Первичный и вторичный дефект при поврежденном психическом развитии.

1. Проблема локализации высших психических функций и ее решение на разных этапах развития психологической науки.

2. Классификация психического дизонтогенеза В.В. Лебединского.

1. Строение мозга, по А. Р. Лурия

1. Клинико-психологическая структура нарушений при поврежденном психическом развитии

1. Биологические и социальные факторы, обусловливающие аномальное развитие.

2. Психосоматический подход в медицине

1. Негативные, продуктивные, возрастные симптомы.

2. Этиология и варианты искаженного психического развития.

1. Представление об "аномальном ребенке" в областях знаний, изучающих нарушения психического развития

2. Отечественные исследования патогенетического влияния психических факторов на соматическое состояние

1. Клинические и психологические закономерности дизонтогенеза

2. Основные принципы исследования изменений психики у больных хроническими соматическими заболеваниями.

1. Значение трудов Л.С. Выготского для психологии аномального развития.

2. Требования к психодиагностическому обследованию соматического больного

1. Этиология психического недоразвития.

2. Понятие «астенический синдром», его формы

1. Клинико-психологическая структура дефекта при олигофрении.

2. Болезнь как семиотическая система.

1. Этиологические факторы детских неврозов, их варианты и краткое описание

2. Интрацепция в структуре внутренней картины болезни.

1. Представление о "внутренней картине болезни" в психологии.

2. Этиология и типология психопатий и акцентуаций личности.

39. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М.: Изд. Моск. ун­ та, 1980

40. Соколова Е.Т., Николаева В.В Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М., 1995.

41. Спиваковская А.С. Нарушение игровой деятельности. - М., 1980.

42. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М.: Изд-во Моск. ун­ та, 1988.

43. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство-, семья. Т. 2. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 464 с.

44. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. - М., 1974.

45. Телесность человека: Междисциплинарные исследования / Под ред. В.В. Николаевой, П.Д. _чТищенко. М., 1991 С. 36—45.

46. Тищенко П.Д. Герменевтика и здоровье, М., 1993.

47. Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте: Пер. с чешек. - М.: Медицина, 1986. - 256 с.

48. Тхостов А. Ш. Болезнь как семиотическая система // Вест. Моск. ун-та. СЕР. 14. Психология. 1993. - С. 3-24.

49. Тхостов А. Ш. Телестность человека в контексте культурно-исторического подхода // Вестник Московского университета. 2002. № 4 С. 34 - 40.

50. Шерток Л., Соссюр Р. де. Рождение психоаналитика. От Месмера до Фрейда: Пер.с франц./Вступ.ст. Н. С. Автономовой. -М.Лрогресс, 1991. -288с.

51. Французская психоаналитическая школа / Под ред. А. Жибо, А. В. Россохина. - М., 2005.

52. Хомская Е.Д. Нейропсихологическая школа А. Р .Лурия // Вопросы психологии. 1997. №5.

53. Хомская Е.Д. Новый подход к нейропсихологической диагностике? // Вопросы психологии. 1998.№ 2. С. 144 - 148.

54. Хомская Е.Д. А. Р. Лурия и психологическая наука // Психологический журнал. 2002, том 23. № 4. - С. 39-49.

55. Хомская Е. Д.. Батова Н. Я. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование). - М.: Изд-во Моск. ун-та. 1992.

56. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Будыка Е.В., Ениколопова Е.В. Нейропсихология индивидуальных различий. Учебное пособие. - М., 1997. - 281 с.

57. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. - М.: МПА, 1995. С.229-250.

58. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский. О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. - М.: Изд-во Моск. ун­ та, 1990.

59. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. - СПб.: Речь, 2003. - 336 с.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Предыстория клинической психологии.

История развития патопсихологии, ее предмет и задачи.

История развития нейропсихологии, ее предмет и задачи.

Предмет и задачи психологии в соматической клинике.

Психология аномального развития.

Предмет и задачи клинической психологии.

Связь современной клинической психологии с другими науками.

Общепсихологическая теория деятельности как теоретическая основа отечественной клинической психологии.

Использование принципа системности в нейропсихологии.

Проблема локализации высших психических функций.

Современное представление о психической функции в нейропсихологии.

Блок регуляции тонуса и бодрствования.

Блок приема, переработки и хранения информации.

Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности.

Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга.

Неравнозначность структур и функций левого и правого полушария головного мозга человека.

Теория функциональной асимметрии мозга.

Проблема межполушарного взаимодействия.

Представление об "аномальном ребенке".

Науки, занимающиеся аномальным развитием.

Клинические закономерности дизонтогенеза.

Психологические закономерности дизонтогенеза.

Классификация психологического дизонтогенеза.

Единство закономерностей нормального и аномального развития.

Различие первичных и вторичных нарушений (первичный и вторичный дефект).

Теория компенсации в работах Л.С. Выготского.

Биологические предпосылки психического недоразвития.

Клинико-психологическая структура дефекта при психическом недоразвитии.

Тотальность и иерархичность психического недоразвития при олигофрении.

Структура нарушений психической деятельности при умственной отсталости (работы Л.С. Выготского).

Типы классификаций олигофрении.

Динамика психического развития детей, страдающих олигофренией.

ЗПР конституционального происхождения.

ЗПР соматогенного происхождения.

ЗПР психогенного происхождения.

ЗПР церебрально-органического генеза.

Нейропсихологическое исследование задержанного психического развития церебрально-органического генеза

Социальная1 ситуация развития ребенка с задержкой психического развития.

Факторы, обуславливающие поврежденное психическое развитие.

Структура психических нарушений при поврежденном психическом развитии.

Варианты поврежденного психического развития.

Психическое развитие при эпилептической болезни.

Аномалии развития в связи с недостаточностью зрения и слуха.

Аномалии развития в связи с недостаточностью двигательной сферы.

Нарушения психического развития у детей с церебральным параличом.

Клинико-психологическая структура дефекта при искаженном психическом развитии.

Динамика развития аутичного ребенка.

Соотношение основного и вторичных дефектов при раннем детском аутизме.

Нарушение игровой деятельности у аутичного ребенка.

Особенности формирования мышления и интеллекта у детей с искаженным психическим развитие.

Коррекция психического развития аутичного ребенка.

Психопатии и акцентуации личности.

Систематика психопатий.

Нарушение психической деятельности при психопатии.

Определение неврозов. Варианты детских неврозов.

Этиологические факторы детских неврозов.

Характеристика внутриличностного конфликта при детских неврозах.

Психосоматический подход в медицине. Роль психического фактора в происхождении заболеваний.

Влияние соматического состояния на психику человека.

Основные принципы исследования изменений психики у больных с хроническими соматическими заболеваниями.

Требования к психодиагностическому обследованию соматически больного. Представления о функциональном диагнозе.

Представление об астеническом синдроме.

Характеристика познавательной деятельности у больных с хронической почечной недостаточностью.

Особенности познавательной деятельности у больных с портальной гипертензией.

Представление о "внутренней картине болезни".

Влияние ситуации сложного лечения на динамику внутренней картины болезни.

Влияние косметического дефекта на структуру внутренней картины болезни.

Интрацепция в структуре внутренней картины болезни.

Болезнь как семиотическая система.

Изменение мотивации у больных хроническими заболеваниями.

Особенности временной ориентации у больных.

Смысловая регуляция деятельности у больных, перенесших инфаркт миокарда.

73. Самооценка и самосознание у больных с хроническими соматическими заболеваниями.

74. Формирование личности подростков, страдающих тяжелыми соматическими заболеваниям

¹

II

;...