Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
лекции возрастная психология.doc
Скачиваний:
64
Добавлен:
26.11.2018
Размер:
1.84 Mб
Скачать

Предмет психологии развитиия

К числу проблем, которыми занимается психология развития, относятся:

1/научное обоснование возрастных норм и различных психофизиологических функций в разные периоды онтогенеза. 2/ определение эталонов зрелости индивида, личности. З/выявление актуальных потенциальных возможностей человека в разные периоды его жизни. 4/научное прогнозирование развития понимания роли ранних периодов жизни для последyющего развертывания психических ресурсов человека. Решение этих задач возможно лишь при значительных изменениях в понимании самого объекта возрастной и дифференциальной психологии, в изучении всего жизненного цикла человека, включая детские и юношеские года, взрослость и период старения.

Ананьев выделил две главные характеристики возраста: метрическую и топологическую. Метрическое свойство возраста выражено в cyммe прожитых лет, в общем времени жизни индивида к определённому моменту его существования. Метрическая характеристика возраста показывает не только длительность формирования и протеаания того или иного психического процесса или свойства, но и то, каким образом развертывается этот процесс или свойство во времени - ускоренно или замедленно, равномерно или неравномерно и т.п.

Другой характеристикой возраста является его топологическое свойство, выраженное в фазах, стадиях становления различных психологических функций в периодизации психической организации в целом. Возраст человека следует рассматривать как функцию 6иологического и исторического времени, поскольку возрастные изменения тех или иных свойств человека являются одновременно онтогенетическими и биографическими. Онтогенез и жизнинный путь человека определяются принципиально разными условиями и факторами и само понятие возраста имеет разный смысл в процессе развития индивидуальных и личностных свойств человека.

Возрастная эволюция психики как объект науки имеет свою сложную специфику, характеризующуюся целым рядом черт.

Во-первых, возрастная изменчивость различных форм психики отличается разной интенсивностью в зависимости от этапов человеческой жизни и имеет различные значения в различные фазы жизни.

Во-вторых , возрастные осо6енности различных форм человеческой психики проявляются в единстве с индивидуальной вариативностью на каждом этапе развития. Например, чем старше ре6енок,и сложнее психические процессы, тем большую роль играют индивидуальные осо6енности, тем значительнее индивидуальные различия. Такое усиление индивидуальных различий происходит на протяжении всего жизненного цикла. Стадии индивидуального развития зависят от образа жизни человека, от реальных форм деятельности и их конкретного содержания. Именно поэтому люди приходят к порогу гражданской и интеллектуальной зрелости многообразными путями. То же относится и к процессам старения

Лишь системный анализ позволяет соотнести между собой различные характеристики и закономерности индивидуального развития, поэтому при рассмотрении объекта онтопсихологии следует делать с позиции каузальной, хронологической, структурно-динамической и в биологическом единстве.

Сам системный подход к психическому развитию человека предполагает многосложность исследования. Чем сложнее задача, тем интенсивнее выражена комплексность в методической части исследования. В высшей степени этотm процесс выражен при описании отдельных периодов жизни, при построении в психологии различных периодизаций жизненного цикла человека, а также при соотнесении между собой знаний о человеке, полученных в разных научных дисциплин.

Комплексный подход может быть направлен на решение задач разного типа. Во-первых, это установление связей психического развития с другими формами и уровнями развития человека в системе человекознания. Во-вторых, это исследование собственно феноменов развития, его основных характеристик и факторов.

Проведение исследований, ориентированных на возрастную переменную предполагает использование двух основных организационных методов: метода возрастных и метода поперечных срезов и лонгитюдинального метода или метода продольных срезов. Это позволяет сличить характеристики разных возрастов, позволяет выявить возрастную динамику.