Основные подходы к оценке достижений обучающихся в соответствии с гос (нрк)

При оценке знаний выпускников по предмету КБЖ учитываются следующие подходы:

• личностно-ориентированный подход (анализ включенности личности в учебную или жизненную, коммуникативную или социальную и др. ситуации);

• гуманистически-прагматический подход (анализ уровня усвоения выпускниками общечеловеческих гуманистических ценностей, реализуемых в конкретной практической ситуации);

• субъект-субъектный подход (единство оснований для оценки педагога и самооценки обучающегося, открытость параметров и критериев оценивания);

• комплексный подход (оценка уровня образованности выпускника в единстве всех ее составляющих).

Система критериев оценивания видов компетентности обучающихся через составляющие образованности нрк гос Предметно-информационная составляющая образованности:

• Знать специфику экологической ситуации в регионе, основные методы осуществления природоохранной деятельности.

• Иметь обоснованное представление о возможностях собственного здоровья, способах его сохранения.

• Знать основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

• Знать причины возникновения и масштабы различных видов опасности.

• Знать правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, с учетом специфики Свердловской области.

• Знать способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

• Знать негативные последствия различных видов зависимостей для психофизического и эмоционального здоровья, способы противодействия различным видам зависимостей.

• Иметь представление о нормах поведения в социальных ситуациях, создающих угрозу жизни.

• Знать методы отбора достоверной информации.

• Знать историю вооруженных сил РФ.

Деятельностно - коммуникативная составляющая образованности:

• Уметь использовать нормы, правила поведения, навыки защиты, позволяющие минимизировать возможный ущерб личности, обществу, среде в опасных и чрезвычайных ситуациях, прогнозировать последствия нарушения норм.

• Действовать в случаях терактов, при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания.

• Соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему.

• Оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ушибах, переломах, ранениях, ожогах, кровотечениях, обморожениях.

• Участвовать в экологических акциях двора, школы, микрорайона, города.

• Пользоваться способами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты.

• Адекватно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей, противостоять любым видам зависимостей и людям, которые пытаются к ним приобщить.

• Действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в чрезвычайных ситуациях и необходимости эвакуации населения.

• Владеть основными способами разрешения конфликтных ситуаций.

• Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Анализа ситуаций, связанных с угрозой жизнедеятельности.

• Обеспечения жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера, создающих угрозу жизнедеятельности.

• Обеспечения личной и общественной безопасности на улицах и дорогах.

• Соблюдение мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте.

• Пользования битовыми приборами и инструментами.

• Проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта, социального конфликта.