13. Допишите предложение, выбрав букву правильного ответа:

Обучение, которое осуществляется посредством совокупности проблемных, поисковых, исследовательских методов, позволяющих решить ту или иную проблему в ходе самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией результатов ее решения, имеющих познавательную, теоретическую или практическую значимость - это _______________________ .

а) дифференцированное обучение; б) кооперативное обучение; в) проблемное обучение;

г) проектное обучение.

14. Выпишите (подчеркните) понятия, непосредственно относящиеся к теории воспитания

Принцип воспитания; культура; система образования; воспитательная система; отношение личности к чему-либо или к кому-либо; структура педагогического процесса; учение; самовоспитание; цель педагогического процесса; метод воспитания; форма обучения; возраст; дидактика; ценностная ориентация; технология воспитания; урок; классный руководитель; директор школы, анализ воспитательного мероприятия; поощрение; методическое объединение учителей; диспут.

15. Расставьте по порядку (укажите номера) шаги алгоритма целеполагания в работе классного руководителя:

Диагностика педагогического процесса, анализ результатов предыдущей совместной деятельности педагога и учащихся.

Уточнение целей и задач, составление программы педагогических действий по их реализации с учетом предложений учащихся, родителей и других, а также прогнозируемых результатов.

Прогнозирование возможных результатов воспитательной работы, моделирование целей и задач.

Организация коллективного целеполагания, совместной целеполагающей деятельности классного руководителя, учащихся, родителей и других субъектов воспитательного процесса в классе.

16. К специальным понятиям коррекционной педагогики относятся (укажите номер правильного ответа):

1. Психика, сознание, развитие, деятельность, личность.

2. Воспитание, обучение, образование, развитие, формирование

3. Нарушение, дизонтогенез, дезадаптация, девиация, реабилитация.

17. Восстановите определение:

___________ - совместное обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития и детей, не имеющих таких особенностей, при участии педагогов-специалистов.

18.Главным направлением спартанской системы воспитания в Древней Греции являлось:

а) воспитание джентльмена;

б) воспитание воина;

в) гармоническое развитие личности;

г) воспитание рыцаря.

19.Какие типы школ сложились в Европе в раннем средневековье?

а) приходские, монастырские, соборные;

б) тривиальные, грамматические, риторские;

в) мусические, гимнастические, философские.

20.Автор теории естественного свободного воспитания:

а) Дж. Локк;

б) Ж.-Ж. Руссо;

в) Д. Дидро;

г) Я.А. Коменский.

21. Основные принципы воспитания – природосообразность, культуросообразность, самодеятельность – были предложены в XIX в.:

а) И.Г. Песталоцци;

б) Р. Оуэном;

б) А. Дистервегом;

в) И. Гербартом.

22. Доминирующее положение в системе белорусского просвещения в XIV веке занимала

школа:

а) православная;

б) католическая;

б) протестанская;

в) униатская.

23.Направление в педагогике, представителем которого был известный педагог советского периода В.А. Сухомлинский:

а) гуманистическое;

б) экспериментальное;

б) инновационное;

в) традиционное.

24. Дополните понятия и определения:

Целью сложившейся в Европе в период Реформации иезуитской системы воспитания было воспитание _________.