Методология и методы психологии (2 озо бакалавриат профиль «Практическая психология образования»)

Контрольная работа состоит из двух частей, сформированных по вариантам.

Первая часть представляет собой мини-реферат. Материал, представленный в теоретической части работы, требует обобщения в таблице. Возможный вариант таблицы:

Автор	Предмет исследования	Метод исследования (инструмент)	Выводы

Вторая часть представляет собой пример описания результатов эксперимента, представленных в различных формах. Образцы выполнения заданий представлены в 16 кабинете в электронном и распечатанном виде в папке «Методология».

Контрольная работа оформляется в печатном или письменном виде (разборчивым почерком) в тетради или на листах формата А 4, сдается за 10 дней до летней сессии 2011/2012 учебного года.

Контрольная работа выполняется по вариантам:

2 Курс бпп озо

1. Бережных А.С. 1 вариант

2. Васильева С.С. 2 вариант

3. Лобанова Л.С. 3 вариант

4. Лукичева А.С. 4 вариант

5. Ноговицына Е.К. 5 вариант

6. Орлова К.Б. 6 вариант

7. Поляков А.А. 7 вариант

8. Тарасова М.И. 1 вариант

9. Троян С.В. 2 вариант

10. Федотова И.А. 3 вариант

11. Фефилова М.Г. 4 вариант

Вариант 1

Задание 1. Методология в философии Античности:

• методология как вид научной рефлексии

• учение Гераклита о Логосе, борьбе и гармонии противоположностей

• методологические взгляды софистов

• диалектика «ученого незнания» Сократа

• познание как воспоминание, мифологические и маейевтический подходы к пониманию познания, ступени восхождения от мнения к науке Платона

• метафизика Аристотеля

Литература

Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1976.

Богомолов А.С. Античная философия. М., 1985.

Мамардашвили М.К. Лекции по античной философии. М., 1997.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

Источники

Аристотель Соч.: В 4 т.

Платон. Собр. соч.: В 4 т.

Фрагменты ранних греческих философов. М., 1989.

Задание 2. Преобразовать сводную таблицу в аналитическую. Прокомментировать таблицу:

Таблица 1

Результаты констатирующего эксперимента

Имя ребенка, возраст (лет)	Уровень развития восприятия	Уровень развития памяти	Уровень развития мышления	Уровень развития внимания
Юра И. (5,5)	низкий	низкий	низкий	низкий
Максим Ш. (6)	низкий	средний	низкий	средний
Дима И. (5,8)	низкий	низкий	низкий	низкий
Дима О. (5,10)	низкий	низкий	низкий	низкий
Кирилл М. (5,7)	низкий	низкий	низкий	низкий
Илья И. (5,6)	низкий	низкий	низкий	низкий
Саша П. (6)	средний	средний	низкий	низкий
Витя Х. (5,9)	низкий	низкий	низкий	средний