Вопрос 16. Понятие института в социальной сфере

Соц. сфера – совокупность отраслей, предприятий и организаций непосредственным образом связанных и определяющих образ и качество жизни людей, их благосостояние и потребление. Это целостная, постоянная, изменяющаяся подсистема общества.

Институтами в социальной сфере являются прежде всего те, кото­рые оказываются непосредственно объектом социальной политики. Таким образом, деятельность институтов в социальной сфере в значительной степени зависит от эффективности работы политиче­ских и экономических институтов. Экономических — потому, что в основном благодаря их деятельности создаются материальные блага, которые затем распределяются в социальной сфере. Политических — потому что само это распределение осуществляется в их рамках.

Социальные институты - это специфические образования, обеспечивающие относительную устойчивость связей и отношений в рамках социальной организации общества, некоторые исторически обусловленные формы организации и регулирования общественной жизни. Институты возникают в ходе развития человеческого общества, дифференциации видов деятельности, разделения труда, формирования специфических видов общественных отношений.

общие признаки социального института:

- выделение определенного круга субъектов, вступающих в процессе деятельности в отношения, приобретающие устойчивый характер;

- определенную (более или менее формализованную) организацию:

- наличие специфических социальных норм и предписаний, регулирующих поведение людей в рамках социального института;

- наличие социально значимых функций института, интегрирующих его в социальную систему и обеспечивающих его участие в процессе интеграции последней.

Функции:

- регулирование деятельности членов общества в рамках социальных отношений;

- создание возможностей для удовлетворения потребностей членов общества;

- обеспечение социальной интеграции, устойчивости общественной жизни; - социализация индивидов.

Вопрос 17. Институт образования

Соц. институт образования – представляет собой взаимодействие соц. общностей по поводу приобретения и освоения знаний. Роль и место образования в жизни общества, его социальные функции и задачи как особого института, проблемы и противоречия, пути их раз­решения и способы выхода из кризисной ситуации — все это изучается со­циологией образования. Образование один из аспектов многостороннего процесса социализации личности, связан с усвоением соц. ролей, необходимых для эффективного вкл. в соц. жизнь. Особенность социологического подхода к образованию в анализе его, как соц. института включенного в систему обществ. отношений. Изучает место и роль образования в обществе, его соц. функции и взаимосвязи с другими соц. институтами, структурами и процессами. Задача: изучать потребности личности и общества в образовании и его соц. ценности. (изучали: Дюркгейм – «педагогика и соц. образование», Овчинников)

Функции: 1. социализирующая; 2. экономическая(формирование соци­ально-профессиональной структуры общества и работников, владею­щих необходимыми знаниями, умениями и навыками); 3. Социальная(воспроизводство и изменение социаль­ной структуры в целом и ее конкретных элементов в особенности). 4. культурная (использование личностью, социальной общностью его достижений для формирования и развития творческой деятельности, совершенствова­ния культуры.). Важнейшая функция социального института образования — упо­рядочить и свести деятельность социальных общностей в его рамках к предсказуемым образцам социальных ролей.