- •Предмет философии. Структура и функции философского знания
- •Выявите особенности материалистического и идеалистического взглядов на мир
- •Роль философии в формировании культуры личности
- •Ранняя греческая философия. Мудрецы и философские школы досократиков.
- •Человек как предмет философских учений софистов и Сократа
- •Философия Платона. Учения об идеях, о познании, о государстве.
- •Метафизика Аристотеля. Аристотель как систематизатор достижений.
- •Сопоставление онтологического статуса идей/форм в философии Платона и философии Аристотеля
- •Этические учения стоиков и эпикурейцев: сравнительный анализ.
- •Патристика. Аврелий Августин: об отношении к античной философии, о человеке и смысле истории.
- •Основные проблемы средневековой схоластики. Фома Аквинский как систематизатор средневековой философии.
- •Спор об универсалиях в средневековой философии: реализм и номинализм.
- •Гуманизм и антропоцентризм философии эпохи Возрождения.
- •Сопоставьте учения о Вселенной Николая Коперника и Джордано Бруно.
- •Научная революция второй половины XVI–XVII вв. И ее влияние на философию.
- •Охарактеризуйте учения о субстанции в метафизических концепциях Декарта, Спинозы и Лейбница.
- •Сопоставьте взгляды ф. Бэкона и р. Декарта на методы научного познания.
-
Метафизика Аристотеля. Аристотель как систематизатор достижений.
-
Учение о бытии.
Аристотель является дуалистом: он признает существование двух самостоятельных первоначал – материи и формы, из которых существуют все вещи в мире. Материя – то, из чего возникает вещь, т.е. материал, из которого вещь состоит. Стоит различать материю и первоматерию. Последняя представляет собой чистую возможность возникновения вещей. Но вещь возникает только в результате соединения материи и формы (земля – глина – кирпич – дом). Форма у Аристотеля схожа с платоновским понятием «идеи». Форма – эта некая идеальная сущность вещи – видовая или родовая, но не индивидуальная.
Форма любой существующей вещи является по отношению к этой вещи:
-
Ее сущностью
-
Источником движения
-
Причиной
-
Целью
Певроформа, соответственно, выступает как высшая сущность бытия, перводвигатель, первопричина.
Кроме формы и материи существует еще 2 причины: целевая (ради чего создается вещь) и движущая (мила, создающая вещь).
-
Критика Платона. Учение об истине.
Аристотель являлся учеником Платона и высоко ценил его, но несмотря на это часто критиковал его учение за неясность и запутанность вопроса об отношении между идеями и конкретными вещами чувственного мира.
Для того, чтобы самому избежать такой неточности, он выделил и сформулировал три закона правильного мышления: закон тождества, закон исключенного третьего и закон недопущения противоречия.
Аристотель является не только основоположников Логики, но и классической теории истины. Истинное и ложное не находятся в вещах, а имеются в рассуждающей мысли. Если мысль связана с действительностью – это истина, если разъединена – ложь.
-
Учение о государстве.
Государство – естественное образование, человек – политическое животное. Высшая цель государства – «счастливая и прекрасная жизнь». Отсюда главное задачей государства является воспитание добродетельных граждан. Причем лучшей формой правления он считал «политию», где нет резкой поляризации бедных и богатых; к худшим он относил тиранию и крайнюю демократию.
Физический труд – удел рабов, рабство существует «от природы», и рабами должны быть в основном варвары (не греки). Дело свободного человека – интеллектуальная, политическая и эстетическая деятельность.
-
Сопоставление онтологического статуса идей/форм в философии Платона и философии Аристотеля
Платоновская «идея» |
«Форма» Аристотеля |
НЕ являются индивидуальными сущностями вещей (т.е. объективные понятия вещей) (Пример: обобщенные высказывания, как «Кошки враждуют с собаками») |
|
Являются сущностями вещей (Главная движущая сила существования вещи) |
|
Существуют ОТДЕЛЬНО от вещей (Платон делит все на мир идей и мир вещей) |
Вместе с «материей» являются НЕОТЪЕМЛЕМОЙ частью вещи (Форма у Аристотеля в приоритете, но без материи бессмысленна, т.к. вещь не может существовать) |
|
|