6. Сопоставьте взгляды ф. Бэкона и р. Декарта на методы научного познания.

Френсис Бэкон

Рене Декарт

Наука базируется на опыте (эксперименте). Все опыты делятся на светоносные (дающие чистое знание) и плодоносные (приносящие непосредственную пользу). Общие законы науки должны выводиться из результатов конкретных примеров (от частного к общему) – индуктивный метод познания. Индукция бывает 2 типов: 1. Совершаемая путем простого перечисления; 2. Истинная индукция, основанная на отбрасывании тех предметов, кот-ые не подходят под допол. харак-ку (=светоносная) Для этого создал систему таблиц: Таблица присутствия -> Таблица отсутствия -> Таблица степеней (пример с теплом). Так же Бэкон отметил, что развитию науки мешают различные заблуждения человеческого ума – «идолы»: идолы рода (основываются в ограниченности человеческого ума и несовершенстве органов чувств), идолы пещеры (возникают благодаря специфическим условиям воспитания); идолы рынка (порождаются формами общения между людьми, неточными фразами и т.д.); идолы театра (порождаются слепой верой в авторитет)

Основой научного познания является человеческий разум, который посредством дедукции (вывод частного из общего) и интуиции (настолько легкое и отчетливое понимание ясного и внимательного ума, что не остается совершенно никакого сомнения относительно того, что мы разумеем) приходит к истинным суждениям обо всех вещах, которые ему встречаются. Причем, опыт наравне с дедукцией и интуицией является путем познания, но не является основным, так как опирается на органы чувств, которые не всегда дают достоверную информацию для познания. Но и человеческий ум может выдать ошибочную информацию, потому, во избежание этого, Декарт предлагает 4 правила: Избегать поспешности и предубежденности и принимать только как истину только то, что представляется уму настолько ясно и четко, что не возбуждает сомнений Разделить каждое из рассматриваемых затруднений на столько частей, на сколько возможно и сколько требуется для лучшего их разрешения Мыслить оп порядку от простых к более сложным предметам Составлять полные перечни обзоров, чтобы ничего не упустить

6. Философия Просвещения о природе, человеке и обществе.

6. Учение о познании И. Канта.

6. Покажите отличие гипотетического императива И. Канта от категорического императива.

Гипотетический	Категорический

6. Система и метод в философии Гегеля.

7. Раскройте специфику антропологического материализма Л. Фейербаха.

8. Социально-философские взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса.

9. Иррационалистическая концепция А. Шопенгауэра и Ф. Ницше: сравнительный анализ.

10. Философия в России: исторические этапы развития.

11. Дискуссия о судьбе России: западники и славянофилы.

12. Русская религиозная философия второй половины половины XIX–ХХ вв.

13. Философия бытия (онтология). Материя, движение, пространство и время.

14. Исторические типы научной картины мира.

15. Охарактеризуйте диалектику как теорию развития и сравните ее с синергетикой как теорией самоорганизации.

16. Дайте характеристику различным подходам к пониманию сущности человека.

17. Экзистенциализм о проблеме человеческого существования.

18. Охарактеризуйте сущность и структуру сознания человека.

19. Раскройте основные проблемы философии познания (гносеологии).

20. Охарактеризуйте познавательные способности человека.

21. Проблема истины в философии. Основные концепции истины. Истина и заблуждение.

22. Поясните, какую роль играет наука в современном обществе. Оценка места и роли науки с позиций сциентизма и антисциентизма.

23. Научное познание: сущность и основные черты.

24. Сопоставьте эмпирический и теоретический уровни научного познания. Охарактеризуйте методы научного познания.

43. Покажите, как соотносятся свобода научного поиска и социальная ответственность ученых.

46. Общество как объект философского осмысления.

47. Общество как система: соотношение экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества.

48. Раскройте основные концепции развития общества в философии истории.

49. Перечислите глобальные проблемы современности и покажите возможные пути их решения.

50. Основные подходы к проблеме сосуществования различных культур.

51. Охарактеризуйте место России в диалоге культур.