76

Курсовая работа

Тема: «Особенности формирования грамматического строя языка у старших дошкольников с ОНР»

Содержание

Введение………………………………………………………………………		3
Глава I	Формирование грамматического строя у детей дошкольного возраста………………………………………………………….	5
1.1	Характеристика грамматического строя речи как компонента системы языка…………………………………………………...	5
1.2	Формирование грамматического строя речи у детей в норме. Развитие грамматического строя речи в онтогенезе………….	8
1.3	Нарушение формирования грамматического строя речи у детей с ОНР……………………………………………………..	13
Глава II	Обследование состояния грамматического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи……….	20
2.1	Цели, задачи и организация констатирующего эксперимента	20
2.2	Методика исследования состояния грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР…………………………	26
2.3	Анализ результатов констатирующего эксперимента………..	35
Глава III	Коррекционно-логопедическая работа по формированию грамматического строя речи у детей с ОНР…………………...	44
3.1.	Логопедические занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи	44
3.2	Изучение процесса формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи в условиях обучающего эксперимента…………………………………………………….	49
3.2.1	Организация обучающего эксперимента………………………	49
3.2.2	Программа обучения детей старшего дошкольного возраста навыкам словообразования…………………………………….	54
Список литературы…………………………………………………………..		72

Введение

Актуальность темы.

Логопедическая работа с дошкольниками до сих пор в ряде случаев осуществляется без учета конкретных данных системного процесса речевого развития ребенка, а также без учета своеобразных закономерностей дизонтогенеза речи. Проблема формирования грамматического строя речи является одной из самых актуальных проблем речевого развития детей.

Формирование лексико-грамматического строя речи проводится без данных взаимозависимого усвоения детьми лексических и грамматических элементов родного языка.

В основу формирования правильной устной речи дошкольников положена такая единица речи, как предложение, с учетом закономерностей его синтетического и аналитического развития.

Выдающийся советский лингвист А.Н.Гвоздев [20,С.90] писал: «Предложение в развитии детской речи играет огромную роль. Именно в предложении формируются как отдельные словосочетания, так и отдельные грамматические категории с их внешним морфологическим выражением».

Формирование практических грамматических умений осуществляется на специфических уроках формирования грамматического строя речи. Наиболее значимым, для формирования практических грамматических умений являются занятия закрепления, предполагающие автоматизацию и конкретизацию изученных грамматических закономерностей и обобщений в системе тренировочных упражнений. Изучению особенностей формирования грамматического строя языка у дошкольников с ОНР посвящена наша работа.

Цель исследования:

Показать влияние логопедической работы на процесс развития грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР.

Объект исследования:

Особенности формирования грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР.

Предмет исследования:

Процесс формирования грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР на логопедических занятиях.

Для достижения целей исследования решались следующие задачи:

1. Изучить логопедическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме нарушения грамматического строя речи у детей с ОНР.

2. Выявить и проанализировать в ходе экспериментального изучения особенности грамматического строя речи у детей с ОНР.

3. Подобрать методику исследования грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР.

4. Составить методический комплекс коррекционных заданий для развития грамматического строя речи у детей с ОНР.

5. В ходе экспериментального обучения проверить целесообразность и успешность применения тех или иных приемов.