Факультет з підготовки офіцерів запасу за контрактом ху пс

Кафедра №10-04

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач кафедри 1004

В.Ф.Вальтер

"___" 2005 року

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для проведення практичного заняття

з навчальної дисципліни:

" Засоби малоканального радіорелейного та тропосферного звязку ".

Тема 4.1.3: Засоби радіорелейного зв’язку.

Заняття 2: Характеристика функціональної схеми радіорелейної станції Р-409М.

Навчальна група - студенти.

Час: 90 хвилин.

Місце_________

Навчальна та виховна мета:

1. Засвоїти принципи побудови та функціонування основних елементів

схеми радіорелейної станції Р-409М: збуджувача (гетеродина), змінних

блоків передавача та приймача та низькочастотного обладнання.

2. Виховувати почуття впевненості в високих бойових можливостях засобів зв’язку вітчизняного виробництва.

Навчальні питання і розподіл часу:

Вступ.	- 5 хв.
1. Характеристика функціональної схеми збуджувача (гетеродина).	- 40 хв.
2. Характеристика структурних схем змінних блоків передавача та приймача.	- 30 хв.
3. Характеристика низькочастотного обладнання Р-409М.	- 10 хв.
Підведення підсумків заняття.	- 5 хв.

Навчально-матеріальне забезпечення:

- Полілюкс Слайди № 1, 2, 3, 4, 5

- Схема № 217 Структурна схема збуджувача (гетеродина).

Навчальна література:

1. Радиорелейная и тропосферная связь. Л.Г.Ошерович и др., ВАС, 1972.

2. Радиорелейная станция Р-409М. Г.В.Колтунов и др., Харьков 1988.

3. Альбом схем «Радиорелейная станция Р-409М» Харьков 1977

Харків 200_

Зміст заняття та методика його проведення.

Напередодні заняття викладачеві необхідно поставити задачу відпові-дальному з дисципліни про особливості проведення даного заняття та на забезпечення заняття необхідною кількістю навчальних посібників.

Особливу увагу викладач звертає на те, що заняття потребує від кожного студента знання навчального матеріалу про загальні принципи побудови радіорелейних ліній звязку, а також особливості побудови приймально-передавальної апаратури радіорелейних ліній звязку з ЧРК і частотною модуляцією.

Під час підготовки до заняття необхідно відпрацювати навчальний матеріал, викладений на лекціях:

№ 6 «Приймально-передавальна апаратура радіорелейних ліній звязку».

№ 9 «Радіорелейна станція Р-409М».

Під час проведення вступної частини викладач приймає рапорт про готовність навчальної групи до заняття, перевіряє кількість студентів згідно журналу, їх зовнішній вигляд та готовність групи до заняття (наявність конспектів та рекомендованої літератури).

Для актуалізації вивчення навчального матеріалу дисципліни необхідно нагадати в чому полягає принцип радіорелейного зв'язку, його особливості, достоїнства та недоліки., а також довести послідовність вивчення навчального матеріалу в семестрі, його зміст та звітність згідно Робочої програми навчальної дисципліни.

Після чого оголошує тему, мету та навчальнi питання.

При розгляді першого питання необхідно провести контрольне опитування студентів з питань знання ними структурної схеми радіорелейної станції Р-409М:

1. Склад тракту передачі структурної схеми радіорелейної станції Р-409М.

2. Склад тракту прийому структурної схеми радіорелейної станції Р-409М.

3. Склад основного обладнання радіорелейної станції Р-409М.

Після чого з використанням функціональної схеми збуджувача необхідно доповісти призначення та технічні характеристики збуджувача радіорелейної станції Р-409М, його склад та принцип функціонування в різних режимаж.

При викладенні другого питання «Характеристика структурних схем

змінних блоків передавача та приймача» із застосуванням схем змінних бло-

ків передавачів та приймачів для різних піддіапазонів хвиль, розкрити їх при-

значення, склад, основні технічні характеристики та принцип функціонування.

При розгляді третього питання розкрити склад, призначення та технічні характеристики низькочастотного обладнання радіорелейної станції.

Під час проведення заключної частини підвести підсумки заняття, зробити висновки по викладеному навчальному матеріалу , дати відповідь на запитання та завдання для самостійної роботи.