Тема 5.3. Публицистический стиль

Условия функционирования; жанры публицистического стиля. Информационно-содержательная и эмоционально-воздействующая функции публицистического стиля. Чередование экспрессии и стандарта как конструктивный принцип организации публицистических текстов.

Устная публицистическая речь. Дискуссия и диспут. Ораторская речь.

Тема 5.4. Разговорно-обиходный стиль

Условия функционирования разговорно-обиходного стиля; его тематическая ограниченность. Языковые средства, характеризующиеся разговорной стилистической окраской.

Устная разговорная речь. Беседа.

Образовательные технологии

Основой методологии обучения речевым дисциплинам студентов неязыкового вуза является компетентностная парадигма, в структуре которой различные виды профессиональной компетентности формируются на основе коммуникативных компетенций и тесно связаны с речевой компетентностью личности. Формирование речевой компетентности будущего специалиста является длительным процессом, актуализируемым коммуникативным дискурсом, поэтому, концепция формирования речевой компетентности субъектов образовательного процесса неязыкового вуза основывается на ситуационном подходе, учитывающем дискурс специальности, а также психологические особенности, ценностные ориентации, уровень профессионального самоопределения обучаемого контингента.

Речевая компетентность является личностной характеристикой, отражающей уровень владения языком и адекватность его реализации в речевой деятельности в соответствии с задачами коммуникации. Поэтому, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, в учебном процессе при изучении дисциплины «Культура речи и деловое общение» по всем темам предусмотрено широкое использование интерактивных форм проведения занятий: лекции с элементами дискуссии, практикумы, лингвистические и психолингвистические тренинги.

Задания для самостоятельной работы студентов и методические рекомендации по их выполнению приведены в Учебно-методических указаниях по самостоятельной работе студентов и проведению практических занятий. Способы контроля самостоятельной работы приведены в разделе «Контроль знаний студентов. Оценочные средства» настоящей программы.

Примечание: удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, и занятий лекционного типа в целом в учебном процессе, установлен ФГОС по направлению подготовки (специальности).

Контроль знаний студентов. Оценочные средства

Для оценки знаний студентов в процессе изучения дисциплины и по ее завершению проводится текущий, промежуточный и итоговый контроль.

В ходе текущего контроля знаний студентов применяются следующие способы:

- блиц-опрос по теоретическим вопросам программы;

- проверка письменных домашних заданий по темам 2.1, 2.2, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2;

- тестирование.

Промежуточный контроль знаний по учебным разделам проводится в форме контрольного диктанта и двух аудиторных контрольных работ. Итоговый контроль – в форме зачета.

При изучении дисциплины используется балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов. Качество усвоения учебного материала дисциплины оценивается по 100-балльной шкале. При этом максимальная рейтинговая оценка успеваемости студента по результатам текущего и промежуточного контроля знаний в сумме составляет 80 баллов, а максимальная оценка по результатам итогового контроля (зачет) – 20 баллов.

Основанием для допуска студента к зачету является получение студентом за работу в течение семестра не менее 50 баллов по учебной дисциплине.

Оценка ответа студента на зачете менее чем в 10 рейтинговых баллов считается неудовлетворительной (независимо от рейтинговой оценки текущей успеваемости). В экзаменационную ведомость проставляется «не зачтено».

Студенты, показавшие в процессе изучения учебной дисциплины в текущем семестре положительные результаты, освобождаются (по желанию студентов) от сдачи зачета при набранных 60 баллах.

Таблица 1

Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы

№ п/п	Способ контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов	Количество баллов
1	2	3
1	Контрольная работа по темам 2.1, 2.2., 3.1 Контрольная работа по темам 3.2., 3.3	0-10 0-10
2	Контрольный диктант (темы 4.1, 4.2)	0-15
3	Ответ на теоретический вопрос	0-3
4	Участие в ролевой игре	0-5
5	Участие в деловой игре	0-10
6	Участие в научно-исследовательской работе	0-7
7	Письменное домашнее задание по одной теме	0-5 (всего 0-20)

Итоговый рейтинг студента после завершения изучения дисциплины определяется суммой набранных баллов.

Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 4-х балльной системе) проводится по следующей шкале:

90-100 баллов - «отлично»;

70-89 баллов - «хорошо»;

60-69 баллов - «удовлетворительно»;

менее 60 баллов - «неудовлетворительно».