- •Психология труда как область знания
- •2.Дополнительный раздел
- •История отеч и заруб пс труда
- •Основные проблемы пс труда
- •Трудовой процесс и его структура
- •Средства труда, орудия труда и их разновидности
- •Условия труда (проф среда)
- •Субъект труда, уровни его изучения
- •Исследование трудовой мотивации
- •Пс признаки труда
- •1.Предвосхищение общественно ценного результата
- •2.Сознание обязательности достижения заданного результата
- •3.Владение внешними и внутренними средствами деятельности
- •4.Ориентировка в межлюдских производственных отношениях
- •Пс регуляторы труда
- •II. Образ субъекта:
- •III. Образ субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений:
- •Базовые структуры, компоненты трудовой деят-ти
- •Трудовой пост, структура
- •Эргатическая функция, система
- •Профессиограмма и психограмма
- •Пс анализ трудовой деят-ти с позиции системного подхода. Единица анализа проф деят-ти
- •Оценка проф важных признаков
- •Пс классификация профессий.
- •Пс основы профотбора, основые требования и принципы организации
- •Пс основы проф ориентации и консультации, осн требования и принципы организации
- •Проф адаптация и реабилитация, задачи и принципы организации
- •Проф подготовка кадров. Задачи перед психологом труда при решение этой проблемы.
- •Пс проф работоспособности
- •«Кривая работы» и фазы работоспособности
- •Функциональное состояние работающего как система реакции
- •Методическии подходы при решении проблемы диагностики функ-го состояния в трудовой деят-ти
- •Виды функциональных состояний в труде, их характеристика
- •Состояние утомления
- •Монотонный труд и состояние монотонния
- •Состояние эмоц напряжения
- •Понятие тяжесть и напряженность труда, принципы их оценки
- •Пс безопасности в труде
- •Психофизиологический отбор и его эффективность.
-
Исследование трудовой мотивации
Г.К. Уайт выделяет также основные подходы к повышению мотивации труда:
1. Проектирование внешней трудовой мотивации. По заданиям. По организации труда. По характеристике рабочей обстановки.
2. Проектирование внутренней мотивации работника предполагает: ответственность самого работника, свободу его действий, участие работника в планировании.
3. Важную роль во взглядах Г.К. Уайта играет концепция "эквивалентного обмена", особенно для монотонных производств, где монотонный труд как бы "компенсируется": разнообразием в способах выполнения, темпом выполнения задания (определяемом самим работником), местом (условиями) работы…
4. Концепция "оптимальности" при формировании мотивов труда предполагает, что у каждого человека существует индивидуальный "порог", за которым наступает слишком большое (чрезмерное) разнообразие, ответственность и т.п., что приводит к стрессам и конфликтам.
5. Оплата должна соответствовать ожиданиям работников.
-
Пс признаки труда
Психологические признаки труда
1.Предвосхищение общественно ценного результата
Чтобы деятельность в условиях нашего общества можно было назвать трудовой, ее предвосхищаемый результат должен мыслиться как ценный для общества. Важно отметить также, что слово «предвосхищение» указывает одновременно и на познавательный (гностический) и на аффективный (связанный с эмоциональными переживаниями) компоненты представления (образа) результата деятельности.
Специфика некоторых разновидностей проф. труда состоит в том, что результат деятельности в конкретных чертах как раз и неизвестен. В этих случаях знание результата есть знание тех общих требований, норм (технических, эстетических, социальных), критериев, которым должен соответствовать искомый результат.
2.Сознание обязательности достижения заданного результата
Деятельность становится трудом тогда, когда имеется не только сама идея обязательности, но и внешние по отношению к человеку формы фиксации целей его деятельности и общественного одобрения этих целей.
Например, это задания, сформулированные, утвержденные ответственными представителями общества, производственного коллектива — программы, планы, производственные, трудовые задания, документированные или устные.
3.Владение внешними и внутренними средствами деятельности
Своеобразие труда как специфически человеческой деятельности состоит в том, что орудия, средства оказываются предметами особого внимания, интереса более или менее широких общностей людей и в связи с этим очень живучи в историческом плане. Они становятся предметом культивирования и, следовательно, культуры народов. Все это значит, что в ходе трудового обучения, профессиональной подготовки важно культивировать не просто знания о средствах труда и навыки их использования, применения, но и особое к ним отношение.
4.Ориентировка в межлюдских производственных отношениях
Итак, в контексте психологического подхода стоит понимать труд как активность, характеризующуюся рассмотренными выше четырьмя признаками. Все эти признаки соединены друг с другом. Это означает, что некая наблюдаемая активность человека может быть отнесена к психологическому понятию «труд» только в том случае, если ей может быть приписан каждый из четырех признаков.