Содержание профессионального портфеля будущего педагога

1 страница. Титульный лист – «Профессиональный портфель будущего учителя». Ф.И. студента, факультет, курс, группа (Проявить прикладные умения).

2 страница. Профессиональное резюме (Ф.И.О. Где учились? Какие учебные предметы в школе способствовали формированию интереса к педагогической профессии? Какие предметы в вузе развивают этот интерес? Данные о практической воспитательной деятельности (работа вожатым, помощником педагога, творческие работы, работа в творческой лаборатории и др.). Хотите ли стать педагогом сегодня? Почему?)

Раздел: Диагностический паспорт

3 страница. Сочинение-самоанализ «Я и моя профессия» (Не более одной страницы). Обязательным компонентом является самоанализ качеств и особенностей Вашей личности: любовь к детям, гуманность, требовательность к себе и другим, находчивость в решении педагогических задач, творчество в деятельности, выдержка, самообладание, гибкость в общении, доброжелательность, общительность.

4 страница. Самооценка профессиональной пригодности по методике Р.Хестона

5 страница. Самохарактеристика: цель жизни, кредо; характеристика интеллекта (начитанность, эрудиция, тип памяти, устойчивость внимания, умение мыслить); характеристика характера (основные волевые качества, нравственные достоинства и недостатки, способность к сопереживанию, совесть, честь, достоинство, реакция на поведение окружающих людей); характеристика поведения (положительные и отрицательные умения, навыки, привычки).

6 страница. Самооценка «Сильнее всех владеющий собой» (Умеете ли Вы управлять собой (контролировать свое поведение? Проводить разрядку деятельности  каким образом? Заниматься самовнушением?)

7 страница. Конкретные задачи по самовоспитанию и самообразованию в области формирования и развития профессионально-педагогической культуры.

Раздел: Документы и материалы.

Копии государственных документов разного уровня, извлечения из них (законы, программы, проекты, концепции и др. Например, «Закон об образовании» (1996) и его новая редакция, «Национальная доктрина образования в Российской Федерации» (2000), «Концепция модернизации Российского образования» (2002), проект программы «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года», Доклад общественной палаты РФ: «Образование и общество: готова ли Россия инвестировать в свое будущее?» (2007)методические письма, рекомендации и др.).

Раздел: Профессионально-методическая копилка

1).Пакет педагога-исследователя: индикаторы исследовательской компетентности учителя; памятка для исследования педагогических проблем и др.

2). Пакет классного руководителя.

• Содержание работы классного руководителя

• Методическое обеспечение проведения педагогического мониторинга:

• примерная программа педагогического мониторинга в классе;

• методика проведения социометрии и ее методическое обеспечение (карточки, таблица выборов, социограмма);

• описание 2 методик по диагностике определенных качеств личности

• Методическое обеспечение проектировочной деятельности:

  • Текст одной из современных концепций воспитания (на выбор). (Основные источники: Степанов Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания /Е.Н.Степанов, Л.М.Лузина. – М., 2002; Организация воспитательной работы в школе: новые ориентиры /Сост. Т.А.Стефановская. – Иркутск, 2006. – С. 25-47);

  • Требования к разработке Программы воспитания школьников (Основной источник: Организация воспитательной работы в школе: новые ориентиры /Сост. Т.А.Стефановская. – Иркутск, 2006. – С. 50-56).

  • вариант перспективного планирования: характеристика класса, воспитательные задачи, план работы класса по данным задачам на 3 четверть

• Методическое обеспечение организаторской деятельности:

• таблица систем воспитания и обучения;

• план-конспект воспитательного мероприятия;

• Образец оформления титульного листа для ВМ (или КТД);

• пакет методических материалов к подготовке и проведению КТД;

• картотека^* современных воспитательных мероприятий на основе одной из классификаций (не менее 10) (в карточке указывается форма, тема, возраст, источник; дается аннотация^**);

• картотека КТД по направлениям (не менее 10) (в карточке указывается форма, тема, возраст, источник; дается аннотация);

• картотека форм взаимодействия с родителями учащихся (не менее 10) (в карточке указывается форма, тема, возраст, источник; дается аннотация).

• Методическое обеспечение экпертно-аналитической деятельности.

• критерии эффективности деятельности классного руководителя;

• показатели профессиональной готовности к работе классного руководителя;

• параметры самоанализа и анализа воспитательного мероприятия.

Приложение 4

Система изучения учащихся в течение учебного года

Приложение 5