Методика «Социометрия»
Социометрия – изучение состояния эмоционально-психологических отношений в детском коллективе и положение в нем каждого воспитанника, сплоченности коллектива
Применяется для диагностики в любой возрастной группе, может корректироваться содержание вопросов.
С помощью метода социометрии можно решить две задачи: 1. выявить «лидеров» и «изолированных» детей, 2. выявить взаимные симпатии и сплоченность коллектива.
Содержание методики: Воспитанникам предлагается написать на бланке по три фамилии одноклассников при ответе на каждый из вопросов.
Полученные результаты необходимо занести в социометрическую матрицу. Против каждой фамилии в клеточках, соответствующих номеру выбранного воспитанника, проставляются цифры 1,2,3, указывающие выбор.
Далее заполняется социограмма: в центральной части располагаются цифры, обозначающие воспитанников, получивших наибольшее количество выборов и далее - по убывающей: 1 – 100%, 2 – 50-90%, 20-49%, 10-19%, 1-3%. Необходимо также указать направления выборов при помощи одностронних и взаимообратных стрелок.
Для «чистоты» социометрических данных замеры проводятся в период 10-14 дней, причем первый замер делает психолог, второй – классный руководитель, а третий – один из учителей-предметников, работающих в классе.
Примерные вопросы для диагностики «Социометрия»:
-
К чьему мнению в классе вы готовы прислушаться?
-
Если у вас возникли трудности в учебе, к кому из одноклассников вы обратитесь за помощью?
-
С кем из одноклассников вы чаще и охотнее проводили бы свободное время?
Карточки ответов воспитанников
|
Имя воспитанника ____________________________________________________________ |
|||
|
№ вопроса Имя выбранного |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социометрическая матрица
|
Имена воспитанников |
Порядковые номера воспитанников |
||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
Количество выборов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социограмма
Приложение 6
Оформление статьи из периодического издания (журнала, газеты)
Березина, В. А. О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса [Текст] / В. А. Березина, А. В. Баранников //Воспитание школьников. - 2002. - № 7. - С. 2-5.
Статья из газеты
Михайлов, С. А. Езда по-европейски [Текст]: система платных дорог в России находится в начальной стадии развития / Сергей Михайлов // Независимая газета. - 2002. - 17 июня.
Приложение 6
Этапы реализации идей КТВ
Методика коллективного творческого воспитания
(из кн. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения /Сост. Т.А.Стефановская. – Иркутск, 2005.)
Приложение 7
Совокупность методов, форм и средств экспертно-аналитической деятельности преподавателя педагогики.
Условные обозначения: Э – экспертиза, А – анализ, К – коррекция, Т – текущий контроль, ТМ – тематический контроль, И – итоговый контроль.
Приложение 8