14. Экспертно-аналитическая деятельность: содержание и методы.

Педагогический контроль: сущность, виды, методы. Педагогическая оценка: сущность функции, виды. Педагогический анализ: виды анализа, критериальный подход к анализу воспитательного процесса, алгоритм одноактного анализа.

15. Технология педагогического общения (на выбор студента - по Сластенину В.А. или Щурковой Н.Е.)

16. Общие характеристики технологий воспитания: педагогического требования, разрешения конфликта, организации групповой деятельности и др.

17. Методика подготовки и проведения беседы.

18. Методика подготовки и проведения деловой игры.

19. Работа с родителями учащихся.

Типы взаимоотношений семьи и школы. Формы работы с семьей: массовые, групповые, индивидуальные. Основные этапы подготовки и проведения родительского собрания.

20. Управление образовательными системами.

Государственно-общественная система управления образованием. Общие принципы управления образовательными системами. Школа как педагогическая система и объект научного управления. Методы, приемы, средства управления педагогическим процессом.

Практические задания

1. Проанализировать перспективный план воспитательной работы в соответствии с методическими требованиями.

2. Заполнить матрицу, составить социограмму «Положение личности в коллективе»

3. По характеристике класса сформулировать воспитательные задачи.

4. Проанализировать воспитательные задачи в соответствии с методическими требованиями.

5. Составить план беседы на заданную тему.

6. Проанализировать характеристику класса в соответствии с методическими требованиями.

7. Проанализировать пакет материалов к КТД в соответствии с методическими требованиями.

8. Проанализировать план-конспект воспитательного мероприятия в соответствии с методическими требованиями.

9. По характеристике определить уровень развития коллектива и сформулировать воспитательные задачи.

10. Составить план первого родительского собрания.

11. Прокомментировать методику проведения диагностического среза (соответствие методическим требованиям).

12. Сформулировать вопросы к диспуту по заданной теме.

Критерии оценки ответа

1. Раскрыть содержание вопроса + знание и понимание понятий.

2. Комментирование проблем, связанных с содержанием вопроса.

3. Выделение положений, имеющих неоднозначное толкование (изложенное в различных источниках).

4. Методически грамотно выполнить практические задания.

Содержание

Тема 1. Организация педагогического процесса. Педагогический мониторинг – основа организации педагогического процесса……………………………………...	4
Семинар 1. Методика педагогического мониторинга, осуществляемого классным руководителем…………………………………………………………………………	4
Семинар 2. Методика проведения диагностических срезов классным руководителем………………………………………………………………………………………	4
Тема 2. Проектировочная деятельность педагога……………………………………	5
Семинар 3. Перспективное планирование воспитательной работы..........................	5
Семинар 4. Перспективное планирование воспитательной работы………………..	6
Тема 3. Организаторская деятельность педагога…………………………………….	6
Семинар-консультация 5. «Профессиональный портфель будущего педагога»: методическое обеспечение подготовки и проведения воспитательного мероприятия……………………………………………………………………………………….	7
Семинар-консультация 6. «Профессиональный портфель будущего педагога»: пакет методических материалов к подготовке и проведению КТД ………………..	7
Семинар 7. Организаторская деятельность классного руководителя……………….	7
Тема 4. Экспертно-аналитическая деятельность педагога…………………………..	8
Семинар 8. Анализ результатов воспитательной работы классного руководителя	8
Приложение 1 Глоссарий………………………………………………………………	10
Приложение 2 Схема «Сущность педагогического процесса» …………………….	12
Приложение 3 Содержание «Профессионального портфеля будущего педагога»...	13
Приложение 4 Схема «Система изучения учащихся» ………………………………	15
Приложение 5 Требования к оформлению статей…………………………………...	16
Приложение 6 Рисунок «Методика коллективного творческого воспитания»…….	17
Приложение 7 Схема «Совокупность форм и методов экспертно-аналитической деятельности»……………………………………………………………………………	18
Приложение 8 Методика «послойного» анализа педагогического процесса……….	19
Приложение 9 Вопросы к экзамену по педагогике ………………………………….	19
Содержание……………………………………………………………………………..	22