Раздел 3. Фольклор новейшего времени

Тема занятия № 15: Фольклор новейшего времени.

Концепция Ю. М. Соколова о фольклоре и литературе в контексте идей советского государства. Идея о способности любого человека создавать не только материальные, но и духовно-художественные ценности. Ожидание бурного расцвета народного творчества в эпоху социализма. М. Горький и Ю. М. Соколов. Фольклор в оценке I съезда Союза советских писателей. Попытки руководить творческим процессом носителей фольклора: консультации сказителей, семинары по созданию современных сказов, частушек, новин в Домах народного творчества. Активизация собирательской работы в 1930-ые годы. Издания «Советский фольклор», «Фольклор народов СССР», учебник Ю. м. Соколова «Русский фольклор». Песни, сказы, устные рассказы, частушки, афористические жанры, отразившие события 1920 – 1930-х годов. Региональные и республиканские издания фольклора в 1930-ые годы публикации традиционного фольклора на страницах областных, республиканских и столичных газет и журналов.

Тема занятия № 16: Жанры современного фольклора

Песнетворчество последних десятилетий: песни, созданные профессиональными поэтами и ставшие народными. Самодеятельные (гитарные) песни. Современные частушки, песни и средства массовой информации. Городские предания, легенды, устные рассказы и характер отражения в них действительности. Современная мифология и суеверные нарративы. Приметы, бытующие в малых социальных группах. Анекдоты: основные тематические группы, цикличность, связь с фольклорной традицией, литературно-культурный фон, поэтические особенности. Национальное и общечеловеческое в анекдотах. Садистские стихи (куплеты): возникновение, тематика, специфика юмора. Афористические жанры: их многообразие и характер бытования. Современные обрядовые формы.

Тема занятия № 17, 18: Жанры современного письменного фольклора.

Неразрывность двух видов словесности: устной и письменной. Сборники песен, частушек, поговорок и других фольклорных жанров, созданные носителями фольклора. Функции фольклорных сборников, созданных носителями фольклора (дембельские блокноты, песенники, школьные альбомы). Песни, афоризмы, приветствия, поздравления, благопожелания, советы, надписи на фотографиях, игровые акронимы, школьные анкеты, гадания (чихалки, моргалки, чесалки), комические словари, армейские тосты, пародийные армейские указы, приказы, молитвы, устав, «рецепты», лозунги и другие жанры письменного фольклора. Комплекс этих жанров, а также верований, ритуалов, Обычаев, бытующих в отдельной социальной (профессиональной половозрастной) группе людей как предмет изучения современной фольклористики.

4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по дисциплине

Таблица 2

Виды учебной работы по дисциплине

Виды учебной работы, формы контроля	Всего, час.	Учебные семестры
		N1	N2	N3
Трудоемкость в зачетных единицах	3
Общая трудоемкость по учебному плану (в акад. час.)	108	108
Аудиторные занятия
Лекции (Л)	36	36
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студентов (СРС)	54	54
Вид и трудоёмкость итогового контроля
Зачет (З)
Экзамен (Э)		экз.
Зачет дифференцир. (ЗД)
Другое