6. Организация практических занятий и самостоятельной работы студентов

6.1. Практические занятия

Распределение практических работ по разделам дисциплины

Номер работы	Номер раздела	Тема занятия	Время на выполнение работы, час
1	Вводная часть	Фольклор как предмет филологического изучения	2 часа
2	Вводная часть	Проблема происхождения фольклора и ранние стадии его развития	2 часа
3	№ 2	Календарные обряды и их поэзия	2 часа
4	№ 2	Семейные обряды и их поэзия	2 часа
5	№ 2	Пословицы и поговорки	2 часа
6	№ 2	Сказки	2 часа
7	№ 2	Несказочная проза	2 часа
8	№ 2	Былины: образная система, поэтика	2 часа
9	№ 2	Народные исторические песни	2 часа
10	№ 2	Духовные стихи	2 часа
11	№ 2	Народная лирика	2 часа
12	№ 2	Народный театр	2 часа
13	№ 2	Детский фольклор	2 часа
14	№ 2	Фольклор рабочих	2 часа
15	№ 3	Фольклор советской эпохи 1930-годов	2 часа
16	№ 3	Фольклор периода Великой Отечественной войны (1941 – 1945)	2 часа
17	№ 3	Жанры современного фольклора	2 часа
18	№ 3	Жанры современного письменного фольклора	2 часа

6.3. Виды и формы самостоятельной работы студентов

Поскольку занятия по русскому фольклору проходят в первом семестре, когда студенты только начинают учиться в вузе, их нужно научить работать с книгой (со сборником научных статей, со сборником одножанровых фольклорных произведений, со сборником разножанровых текстов, с учебной хрестоматией по фольклору, с хрестоматией по фольклористике, с учебником, со сборником произведений одного исполнителя и т.п.) Текущая самостоятельная работа студентов состоит в первую очередь из выполнения домашнего задания по чтению фольклорных текстов, составляющих рекомендованную студентам учебную хрестоматию и/или сборники фольклорных произведений.

В текущую самостоятельную работу студентов включается также подготовка к практическим (семинарским) занятиям: руководствуясь предложенными к занятиям вопросами и списком литературы, студенты читают фольклорные произведения, главу из учебника, два-три научных источника (статью, параграф из мнографии, фрагмент публикации из хрестоматии по фольклористике), из которых делают выписки (цитаты). Каждому студенту предлагается регулярно вести так называемый цитатник – он включает, с одной стороны, краткие записи по прочитанным произведениям (сжатое изложение сюжета, имена основных персонажей, их высказывания и т.п.), с другой стороны, в него входят выписки (цитаты) из научных источников, некоторые биографические и исторические факты и т.п. Постоянная работа первокурсника с цитатником весьма полезна и хорошие студенты прилежно его ведут. Текущая самостоятельная работа студентов неразрывна с проблемно ориентированной работой, которая предполагает аналитическое чтение научных источников при подготовке к практическим занятиям. Как уже было отмечено, первокурсники читают рекомендованную к каждому занятию литературу, но 1 – 2 – 3 студента заранее получают задание подготовить небольшой вопрос по какой-нибудь статье (заранее оговаривается, что выступление должно быть на 5 – 7 минут; каждый студент хотя бы один раз выступит с таким сообщением). Кроме того, в начале семестра проводится консультация на которой студенты получают разъяснение относительно конспекта научных статей, затем (в ноябре, декабре) сдают на проверку конспекты двух статей. Поскольку знание текстов является основополагающим для усвоения программы, первокурсникам задается задание в начале семестра по чтению произведений, предусмотренных программой; в часы консультаций со студентами проходят собеседования по текстам (в течение семестра два собеседования с каждым студентом).