Раздел IV. Развитие идей гуманистического воспитания в педагогической мысли Западной Европы нового времени.

Семинар № 6. Научно-педагогическая система Яна Амоса Коменского.

Вопросы для обсуждения:

1. Жизнь и педагогическая деятельность Я. А. Коменского. «Вся жизнь моя была странствием».

2. Я. А. Коменский о значении всеобщего воспитания юношества ( идея пансофии).

3. Основные структурные элементы педагогической системы Я.А. Коменского (задачи, принципы, типы образовательных учреждений, методы и формы работы. Образовательные программы).

4. Анализ «Материнской школы» как первого источника по дошкольной педагогике.

5. Значение педагогической системы Я.А. Коменского для развития теории и практики воспитания детей.

6. Работа со словарём педагогических терминов Я. А. Коменского: автолексия, автопраксия, автопсия, автофтезия, автохресия, благочестие, великая дидактика, «Великая дидактика», владыка всех созданий, воля, гимназия, гномология, дидактика, «Дверь», «Дворец», дидахография, дисциплина, добродетель, долг педагога, естественный метод, игра, искусство, здравница, знание, латинская школа, логика, «Материнская школа», метод, «мир чувственных вещей в картинках», образование, пампедия, память, пандидаскалы, пангномика, пандогматия, панистория, паноргания, пансофия, пансхолия, панхронология, религиозность,«Сокровищница», «Соль мудрости», учитель, школа, язык.

Литература

1. Коменский Я. А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. – М., 1939. – Гл. I, IV, V, VI, VII, X, XVI, XXVIII, XXXII.

2. Коменский Я. А. Материнская школа // Там же.

3. Коменский Я. А. Мир Чувственных вещей в картинках // Там же.

4. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский. – М., 1970.

5. Джибладзе Г.Н. Философия Я. А. Коменского. – М., 1982.

6. Кратохвил М.В. Жизнь Я. А. Коменского. – М., 1991.

7. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.

Семинар №7. Теория естественного воспитания ж.Ж.Руссо

Вопросы для обсуждения:

1.Социально-философские основы пед.концепции Ж.Ж.Руссо.

2.Принципы естественности и свободы развития и воспитания ребёнка в пед.теории Ж.Ж.Руссо.

3. «Метод естественных последствий» и его педагогическая характеристика.

4.Особенности воспитания и обучения Эмиля в различные возрастные периоды.

5.Проблема воспитания и обучения женщины в трудах Ж.Ж.Руссо.

Литература:

1.Руссо Ж.Ж.Общественный договор //Избр.пед.соч. – М., 1987.

2.Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании //Там же.

3.Руссо Ж.Ж. Юлия или Новая Элоиза //Там же.

Семинар № 8. Педагогические воззрения д. Локка (1632 – 1704).

Вопросы для обсуждения:

1. Теория естественного права в педагогике Дж. Локка.

2. Сущность воспитания «джентльмена».

3. Основные факторы, способствующие развитию личности ребёнка.

Литература

1. Локк Джон. Мысли о воспитании // Пед. соч. – М., 1939.

2. Величие здравого смысла // Человек эпохи Просвещения. – М., 1989.

3. Дж. Локк. О воспитании разума // Пед. соч. – М., 1939.

4. Рахман Д. А. Джон Локк. Его учение: о познании, праве и воспитании. – Харьков, 1924.