23.Понятие о речевых процессах

Понятие о речи и языке. Виды и функции речи. Речь - особая, наиболее совершенная форма общения, свойственная только человеку (другими словами это язык в действии) В этом общении участвуют две стороны - говорящий и слушающий. Говорящий - выбирает слова необходимые для выражения его мысли и связывает их по правилам грамматики, и произносит через органы речи. Слушающий - воспринимает. Язык – это система условных символов, знаков, с помощью кот. передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенный смысл и значение. Речь явл-ся индивидуально своеобразной. Язык же отражает в себе психологию народа, для кот. он явл-ся родным. Речь невозможна без усвоения языка, а язык может существовать и развиваться относительно независимо от чел-ка. Функции речи:номинативная, сигнификативная, регулятивная,коммуникативная.Виды речи: речь жестов,звуковая речь,письменная речь (вербальное или словесное общение при пом. письм. текстов),устная речь (вербальное или словесное общение при пом. язык. ср-в, воспринимаемых на слух),внешняя,внутренняя (различные виды использования языка в непроизвольной реальной коммуникации)

24. Понятие о внимание и его функциях.

Внимание -способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» на одном объекте с целью его изучения (познания). Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект.Основные свойства:Устойчивость –способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-л. объекте.Сосредоточенность –степень концентрации на объекте.Переключаемость –сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.Распределение –способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.Объем –размер информации, которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.Внимание: - По способу реализации:непроизвольное (пассивное) ,произвольное (активное), когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно.- По происхождению контакта с объектом:природное (врожденная способность избирательно реагировать на внешние и внутренние стимулы, кот. несут в себе элементы информационной новизны),социально обусловленное (связано с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объект),непосредственное (управляется объектом, на кот. направлено в. и кот. соответствует актуальным интересам и потребностям чел-ка),опосредованное (регулируется с помощью специальных средств: жестов, слов, предметов, указательных знаков).

25. Понятие о памяти и ее функциях

Память –это психический процесс,заключающийся в запечатлении,сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта.Память есть у всех живых сущ-в, но наиб. высокого уровня своего развития она достигает у человека.Процессы памяти:1.Запоминание –процесс,обеспечивающий удержание материала в памяти.Различают непроизвольное запоминание и произвольное.2Сохранение –процесс памяти,характ-ся долговременным удержанием воспринятой инф-ии в скрытом состоянии. активное и пассивное сохранение.3Воспроизведение –процесс актуализации прошлого опыта (произвольное и непроизвольное).4Узнавание –опознание воспринимаемого объекта, кот. уже известен по прошлому опыту.5Припоминание –поиск,восстановление и извлечение из долговременной памяти необходимой инф-ии.6Воспоминание– извлечение из долговрем. памяти образов прошлого,мысленно локализуемых во времени и пространстве.7Забывание –процесс,хар-ся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученного материала.Память многолика и разнообразна.Общим основанием для выделения различных видов памяти является зависимость характеристик памяти от особенностей деятельности, в которой осуществляются процессы запоминания и воспроизведения.При этом отдельные виды памяти разделяются по трем основным критериям:- по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; - по характеру целей деятельности - на непроизвольную и произвольную; - по продолжительности закрепления и сохранения материала (в связи с его ролью и местом в деятельности) - на кратковременную,