2.Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования.

Проблема: Почему дети стали меньше времени уделять процессу чтения?

Почему у них перестала формироваться читательская эрудиция?

Объект исследования: объектом исследования являются школьники от 7 до 9 лет

Предмет исследования: предметом исследования является проверка уровня детского чтения.

3. Определение цели и постановка задачи исследования.

Цель исследования: определить, почему дети перестали читать и на сколько у них утратился интерес к чтению.

Задачи исследования:

Необходимо составить саму программу социологического исследования;

Составить анкеты;

Согласовать время проведения анкетирования с администрацией школ и книжных магазинов;

Определить сроки проведения анкетирования;

Обработать данные анкетирования;

Сделать вывод по поставленным проблемам в социологическом исследовании.

4. Уточнение и интерпретация основных понятий.

Ключевые понятия:

1. Влияние книги;

2. Детское чтение;

3. Интерес к чтению;

4. Качество чтения.

Теоретическая интерпретация ключевых понятий:

1. Влияние – действие, оказываемое книгой, на читающего её человека.

С помощью книг отлично развивается творческое воображение ребенка. Ведь иллюстрации отражают лишь определенный момент сюжета, остальное же приходится домысливать. Сами собой рождаются удивительные образы, появляются неповторимые картинки. Не бойтесь предлагать книги с маленьким количеством изображений или даже без них. Дайте ребенку карандаши, бумагу, пластилин или набор для творчества, и вместе придумайте иллюстрации к прочитанной книге. Возможно, в процессе творчества появится продолжение любимой сказки. Только представьте, например, что лиса не съела колобка. Фантазии нет предела.

2. Детское чтение – это учебное, досуговое, деловое, познавательное и чтение «для души», развивающее сферу интеллектуальной деятельности ребёнка.³

3. Интерес к чтению - особое внимание к прочитанному материалу, желание вникнуть в суть, узнать, понять, о чём шла речь в тексте⁴.

4. Качество чтения - репертуар читаемых книг⁵.

5. Предварительный системный анализ объекта исследования.

Объектом исследования являются школьники от 7 до 9 лет. Однако в анкетировании вопросы будут для их родителей, потому что дети не всегда могут ответить на вопросы достоверно. Скорее всего, что выборка будет случайная и направлена на более отзывчивых респондентов. Респондентами будут являться мужчины (20) и женщины (40).

Для исследования будут взяты школы в районе моего проживания (г. Ярославль, Дзержинский район, школы № 17 и № 60) и книжный магазин «Академия» (ул. Первомайская д. 45). Использование случайной выборки гарантирует, что каждая единица генеральной совокупности известна и имеет равные шансы попасть в выборку. Кроме того, выборка позволяет получить достоверные результаты применительно к качественно однородным генеральным совокупностям, что по практике встречается редко.После проведения анкетирования постараемся сформулировать предварительные результаты. Так необходимо будет указать роль родителей в процессе чтения ребёнка. График мы составлять по вопросам из анкеты:

Где ребёнок берёт книги для чтения?

Влияет ли процесс чтения на Вашего ребёнка, как на личность?