Тема 2. Методы социологического исследования. Социологические исследования массовой коммуникации и общественного мнения

К общенаучным методам исследования относятся научное наблюдение, научный эксперимент, научное моделирование и другие методы исследования

К конкретно-научным методам в социологии относятся контент – анализ - метод работы с документами к эмпирической социологии, социометрия и другие, о которых.

В социологическом исследовании выделяют 3 этапа: 1) подготовительный (разработка программы исследования); 2) основной (проведение исследования); 3) завершающий (обработка и анализ данных, выводы и рекомендации),

Заказ социологу формулируется чаще всего в виде обозначения некоторой проблемной ситуации, указания на социальное противоречие либо просто на неудовлетворительное состояние дел в той или иной сфере. На основе обозначенной проблемной ситуации формулируется проблема. При этом, выделяют две стороны: гносеологическую и предметную. Гносеологическая - связана с противоречием между знанием о потребностях людей и знанием о средствах их обеспечения. Предметная сторона проблемы заключает социальное противоречие, требующее организации целенаправленных действий для его устранения или выбора одной из возможных альтернатив социального развития.

Социальная проблема может обнаруживаться на социально – психологическом уровне, т.е. в смутном, не дифференцированием сознании людей или социальных групп населения; на институциональном уровне социальная проблема затрагивает интересы больших социальных общностей, институтов и учреждений. На высшем уровне социальная проблема имеет дело с интересами общества в целом.

Социолог должен сначала выяснить следующее:

- есть ли показатель количественно или качественно характеризующий данную проблему;

- есть ли учет и статистика по этому показателю, и достоверна ли она; вычленить наиболее существенные элементы проблемы, которые может решить именно социология, и те элементы, которые не требуют специального анализа; выделить главные и второстепенные компоненты; - проанализировать, имеющиеся решения сходных проблем. Полученная формулировка может значительно отличаться от предложенной заказчиком.

Дальше разрабатывается программа исследования, которая является его обязательным исходным документом. Программа — это изложение основных задач, методологических предпосылок и гипотез исследования с указанием правил процедуры и логической последовательности операций по проверке гипотез. Она включает следующие аспекты: теоретический (цели, задачи, объект и предмет исследований, определение понятии); методологический (обоснование выборки, методов сбора, обработки и анализа данных); организационный (план и порядок исследования, распределение человеческих и финансовых ресурсов).

Цели и задачи исследования. В этом разделе программы излагается ожидаемый результат, а также объем затрат, времени и финансовых ресурсов, необходимых для его получения. Цель исследования ориентирует на анализ проблемы в двух основных направлениях — теоретическом и эмпирическом. Причем конкретное соотношение их определяется тем, фундаментальное это исследование или прикладное. Если основная цель формулируется как фундаментальная, то при разработке программы главное внимание уделяется теоретико-методологическим проблемам: изучению научной литературы, построению гипотетической обшей концепции предмета исследования, четкой семантической и эмпирической интерпретации исходных понятий, выделению научной проблемы и логическому анализу рабочих гипотез. Исследователь в этом случае сам находит подходящий социальный объект для проверки теоретической модели.

Если исследование прикладное, то оно начиняется исходя из специфики заданного социального объекта, т.е. с того, чем завершается предварительный теоретический анализ в предыдущем случае, и уяснения практических задач, подлежащих решению. Только после этого обращаются к литературе в поисках отпетое на вопросы: имеется ли типовое решение возникших задач, и если да, то, как применить его к конкретным условиям изучаемого процесса. Если типового решения нет, то необходимым становится теоретическое исследование.

Задачи исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную конкретизацию цели. Они могут быть основными, т.е. относящимися к центральному вопросу исследования, и не основными.

Предмет и объект исследования. Объект исследования — это реально существующая система во всем богатстве своего функционирования. Ученый выделяет ил нее совокупность параметров, которые он считает важными для исследования данной проблемы. На этой же стадии формулируются гипотезы о возможном пути решения данной проблемы, а также определяются методы и формы проведения социологического исследования.

Интерпретация основных понятий. Теоретическая интерпретация понятий, описывающих предмет исследования, включает перевод проблемной ситуации на язык науки и раскладывание понятий на такие составляющие, которые могут исследоваться количественными методами, а также их факторную интерпретацию — определение их связи с внешними объектами и внутренними, субъективными факторами. Конечной целью является выра6отка понятий, доступных учету и регистрации. Их называют понятиями - индикаторами.

Поиск эмпирических значений понятий называют эмпирической интерпретацией термина, а определение данного понятия через указание правил фиксации соответствующих эмпирических признаков - операциональное определение термина. Эмпирическая интерпретация есть процесс, обратный абстрагированию. От отвлеченных понятий мы переходим к реальным объектам, которые являются основой для выделения абстрактных категорий. Интерпретация никогда не бывает полной, так как теоретический уровень несводим к эмпирическому. Некоторые элементы теоретической системы выступают как эмпирические индикаторы, остальные получают косвенную интерпретацию путем логической связи их с непосредственно интерпретируемыми терминами. Понятия, подвергающиеся эмпирической интерпретации, называют также ключевыми понятиями.

Предварительный системный анализ объекта исследования предполагает рассмотрение его как системы взаимосвязанных элементов, в результате чего он превращается в предмет целенаправленного изучения. Системный подход позволяет выделить факторы: общие, т.е. имеющие отношение ко всей системе; специфические, прямые, т.е. непосредственно подающиеся контролю и регистрации в ходе исследования; косвенные, объективные, т.е. независимые от людей, предпосылки их деятельности, и субъективные, связанные с переработкой внешних впечатлений в сознании индивида.

Затем формулируется рабочая гипотеза — научно обоснованное предположение о структуре изучаемого явления и характере связей между его элементами. Гипотеза должна быть совместима со всеми фактами, и предпочтительнее гипотеза, объясняющая большее число фактов. Для отработки гипотез приводится предварительное пилотажное исследование,

Гипотезы делятся на основные (гипотезы причины) и выводные (гипотезы следствия). В эмпирическом исследовании проверяются именно гипотезы следствия. Надо стремиться к тому, чтобы для каждой гипотезы имелось возможно большее количество ее эмпирических индикаторов (референтов). Гипотезы делятся также на первичные (рабочие) и вторичные. Вторичные выдвигаются взамен первичных, если они опровергаются эмпирическими данными. Могут иметь место альтернативные гипотезы.

Принципиальный (стратегический) план исследования. Различают три варианта стратегии исследовательского поиска:

1) разведывательный (формулятивный) план (цель такого плана — уточнение проблемы и формулировка гипотез в условиях, когда объект исследования плохо изучен).

2) описательный (дескриптивный) план (применяется, когда знаний об объекте достаточно для выдвижения описательных гипотез, т.е. гипотез о связях между элементами системы, цель такого плана — строгое описание качественно-количественных особенностей социальных процессов),

3)аналитический (экспериментальный) план (используется, если знаний достаточно для выдвижения объяснительных гипотез (о причинно-следственных зависимостях в изучаемом объекте), цель его — исследование каузальных отношений).

Разведывательный план предполагает три стадии: изучение соответствующей литературы, беседы со специалистами, полевое наблюдение. В отличие от пилотажа или пробы разведывательный план представляет собой стратегический, а не тактический поиск. Цель его — выдвижение гипотез, проба же осуществляется для проверки конкретных процедур или приемов исследования. Сбор информации по описательному плану проводится на основе либо монографического, либо выборочного исследования. Аналитический план предполагает проведение социального эксперимента, который осуществляется путем целенаправленного манипулирования реальными объектами (натурный эксперимент) либо с помощью анализа информации об объектах (мысленный эксперимент).

Нередко в одном исследовании проходят последовательно три варианта. В программу включается также набросок основных процедур сбора и анализа первичных данных и рабочий план исследования, отражающий основные процедурные мероприятия.

Выборка.

Методический раздел программы включает описание методики исследования. Главное здесь — обоснование выборки. В некоторых случаях социолог может исследовать объект целиком. Тогда говорят, что предмет исследования тождествен генеральной совокупности, т.е. совокупности всех возможных социальных объектов, подлежащих изучению. Такое исследование называется сплошным. Но чаще исследование является не сплошным, или выборочным, т.е. изучает выборочную совокупность. Последняя совокупность может быть репрезентативной, когда воспроизводит параметры и значительные элементы генеральной совокупности, или нерепрезентативной. При нерепрезентативной выборке неизвестны пропорции существенных характеристик в генеральной совокупности или известно, что в выборке они не соблюдаются.

Используются понятия ступеней отбора, единиц отбора и объема выборки. Так, в исследовании эффективности труда на первой ступени отбираются рабочие, занятые на каком-либо предприятии. Вторая ступень — отбор самих предприятий. Единицей отбора выступают отдельные работники и предприятия. Число единиц наблюдения, составляющих выборочную совокупность, называется объемом выборки.

Существуют различные приемы достижения репрезентативности выборки. Выборка называется случайной, если с одинаковой вероятностью в нее может быть включен любой элемент генеральной.

Виды социологических исследований:

1. Пилотажное или разведывательное или подготовительное:

Это наиболее простой вид социологического исследования и анализа, т.к. решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи; охватывает небольшие совокупности людей и основывается на упрощённой программе и инструменте.

2. Описательное – это более сложное исследование. По своей цели и задачам оно предполагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом объекте.

3. Аналитическое – самый углублённый вид социологического исследования, ставящий своей целью не только описание изучаемого явления, но и выяснение причин, которые лежат в его основе.

Методы социологии.

Опрос

- почти универсальный метод, но он не изобретение социологов (этот метод используют также врачи, юристы, журналисты);

- метод позволяет получить информацию о событиях прошлого или настоящего (естественно, если учитывать все правила), а так же – это источник знаний о внутренних побуждениях людей;

- искусство использования этого метода состоит в том, чтобы знать, о чём спрашивать, как спрашивать, какие задавать вопросы и, наконец, как убедиться в том, что можно верить полученным ответам;

- если в опросе учитывать следующие условия, то можно получить объективные данные.

Необходимо понимать:

• кого спрашивать (выборка),

• где вести беседу (место опроса),

• как обработать данные,

• в какие сроки провести исследование (нельзя их растягивать, т.к. мы изучаем субъективные мнения людей, которые могут меняться),

• Чем социологический опрос отличается от журналистских, юридических или медицинских опросов?

• количество опрошенных (социологов не интересует личное мнение, поэтому анкета анонимна; нас интересует общественное мнение). Социолог получает усреднённую картину реальности

• достоверность и объективность. Социолог обрабатывает данные математически; он усредняет разнообразные мнения и, с помощью математической статистики, из субъективных мнений получаются объективные; но это возможно только при соблюдении всех правил

• цель опроса – проверка гипотез о характере связей между различными переменными, расширение научных знаний, обогащение науки, выявление истины. Социолог пытается найти универсальное в исследуемых явлениях, чтобы получить научный факт. Остальным же наукам (медицина, юридические науки, журналистика) нужно раскрыть индивидуальные особенности и их отклонения

Все опросы могут быть сплошными и выборочными.

Сплошной опрос: в исследовании принимают участие все респонденты, отобранные исследователем в соответствии с поставленными целями.

Выборочный опрос: в ходе исследования опрашивается только часть респондентов, репрезентативная генеральной совокупности.

У метода опроса есть две разновидности, которые и наполняют этот метод практическим смыслом