4. Метод анализа документов

Анализ официальных и неофициальных документов.

Социологи в процессе изучения социальных фактов подвергают анализу огромное количество разного рода документов: правительственные акты, статистические сборники и материалы переписей, художественные произведения и научные публикации, прессу, речи политических лидеров и т.п.

Документы могут быть:

• целевыми и наличными;

• личными и безличными;

• официальными и неофициальными;

• первичными и вторичными.

Целевые – материалы, которые были провоцированы самим исследователем.

Наличные – материалы, созданные независимо от социолога, ради каких-то других целей.

Личные – к ним можно отнести карточки личного учёта, характеристики и рекомендательные письма, выданные данному лицу, письма, дневники, мемуары, заявления и т.п.

Безличные – статистические архивы, данные прессы, протоколы собраний и т.п.

Официальные – правительственные материалы, постановления, заявления, стенограммы официальных заседаний, данные государственной статистики, архивы и текущие документы различных учреждений и организаций, деловая корреспонденция, протоколы судебных органов, финансовая отчётность и т.п.

Неофициальные – многие личные материалы, упомянутые выше, а также составленные частными гражданами безличные документы (например, статиститческие обобщения, выполненные другим учёным).

Первичные – составлены на базе прямого наблюдения или опроса, на основе непосредственной регистрации совершающихся событий.

Вторичные – представляют обработку, обобщение или описание, сделанное на основе данных первичных источников.

Со всеми документами можно производить качественный или количественный анализ.

Качественный анализ – это понимание смыслов, которые человек вкладывает в разные суждения и интерпретация их, в социологические понятия. Это, как правило, субъективный аспект.

Количественный анализ – это формализованный метод, его название в социологии.

Контент - анализ – метод изучения сообщений, создаваемых в различных сферах социальной коммуникации, и, зафиксированных в форме письменного текста или записи на каких-либо других физических носителях. Анализ основан на единообразии стандартизированных правил поиска, учёта и подсчёта количественных показателей, изучаемых характеристик текста.

Это перевод в количественные показатели массовой текстовой информации, с последующей статистической обработкой. Анализ начинается с выявлением смысловых единиц.

5. Метод Фокус – групп

Это глубинная сфокусированная на определённой проблеме групповая дискуссия. С помощью фокус - группы выявляется спектр мнений по изучаемой проблеме, ищутся объяснения поведения людей в тех или иных сферах.

Этот метод исследования позволяет понять мотив поступков людей; это процесс открытия, тогда как количественные исследования – это процесс доказательства.

Основные элементы фокус - группы:

1. Вовлечение нескольких респондентов, собранных в одном месте.

2. Взаимодействие участников. Если во многих других видах исследований считается, что любая дискуссия между участниками искажает чистоту ответов, то на фокус - группе субъектов поощряют за взаимодействие друг с другом.

3. Весь ход фокус - группы осуществляется профессионалом – модератором (ведущим).

4. При проведении фокус - группы используется сценарий. Если в количественном исследовании при сборе информации применяется законченный, формализованный, структурированный инструментарий, то путеводитель (гайд) обычно имеет форму относительно незавершённого руководства.

Когда применяется метод фокус - группы:

• как средство генерирования идей: общение с целевыми группами; новые идеи появляются как отклик на визуальные и вербальные стимулы (например, реклама)

• как предварительный этап количественного исследования (гипотезы, группы респондентов, вопросник)

• основной метод сбора данных (например, банк хочет понять, как его отделение связано с крупными фирмами)

Тема 3. Общество и социальные системы. Социальная структура общества и ее основные элементы. Социальные институты, их роль в функционировании и развитии общества. Мировая система и процессы глобализации

В самом общем виде общество можно определить как совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга. По мере развития человеческой цивилизации происходит усложнение связей и отношений между людьми, народами, нациями и общество начинает выступать как наиболее обширная, всеохватывающая, социальная система. Политика, экономика, наука, религия, семья и другие социальные институты являются его частными функциональными подсистемами, каждая из которых олицетворяет в той или иной степени общество.

Научная мысль античности, эпохи просвещения, немецкая классическая философия, английская политическая экономия, французский утопический социализм, марксизм и другие школы и течения способствовали накоплению знаний об обществе и тем самым формированию представлений о нем. Опираясь на данные этих и других отраслей науки – антропологии, этнографии, демографии, социальной психологии и др., с середины XIX в. всестороннее изучение общества начинает новая научная дисциплина – социология. Изучение общества как социальной системы и ее функциональных подсистем становится предметом социологии.

К настоящему времени в социологии сложилось несколько направлений научного исследования человеческого общества:

формационное (К. Маркс, Ф. Энгельс),

цивилизационное, или культурологическое (А. Тойнби, О. Шпенглер),

техногенное (Д. Белл, Ж. Фруастье, Дж. К. Гэлбрайт).

Современная социология выделяет в развитии общества, учитывая его неравномерность, три большие ступени, или фазы:

доиндустриальную (традиционное общество),

индустриальную (капиталистическое общество),

постиндустриальную (информационное общество).

Неравномерность, присущая развитию человеческой цивилизации вообще, обуславливает и в наше время существование глубоких различий в развитии стран и народов. Если одни страны имеют высокоразвитые, производительные силы, другие выходят уверенно на уровень среднеразвитых стран, то, в третьих, еще только происходит процесс становления современных структур и отношений.

Анализ традиционных обществ целесообразно начать с выяснения специфических черт и особенностей развития большой группы стран, называемых освободившимися или развивающимися. Необходимо дать общую характеристику социально-экономического развития основных групп развивающихся стран, находящихся как на доиндустриальной стадии развития, так и в процессе вялотекущего втягивания в систему капиталистических отношений, а также, так называемых «новых индустриальных стран» (НИС). При этом важно понять, как в процессе экономического развития меняется традиционная социально-классовая структура этих обществ.

Особого внимания требует изучение вопроса о проблемах перехода от традиционного к непрерывно меняющемуся современному индустриальному обществу. При этом необходимо иметь в виду, что модернизация традиционных обществ современного мира существенно отличается от той, которая осуществлялась в период перехода от феодализма к капитализму. Для развивающихся стран в наше время нет необходимости повторять вариант промышленной революции, равно как и осуществлять социальные революции. Модернизация в этих странах протекает при наличии социально-культурных и экономических образцов, представленных развитыми странами. Однако, ни одно из традиционных обществ не может заимствовать в чистом виде ту или иную модель социально-экономического развития, апробированную в западных странах. Более того, попытка использования вестернизации без опоры на национальные устои и традиции может стать тормозом на пути дальнейшей модернизации страны. В связи с этим необходимо выяснить, с какими проблемами сталкиваются традиционные общества на пути модернизации, выделив экономические, социальные, политические и психологические проблемы.

Одной из форм модернизации бывших колоний, наряду с капиталистической, стала социалистическая, открыв для некоторых стран путь некапиталистического развития или социалистической ориентации. Однако неспособность их к самостоятельному развитию, ошибки руководства в выборе экономической стратегии и методов ее реализации выявили несостоятельность этой модели развития. Здесь важно выяснить как внутренние, так и внешние факторы, повлиявшие на отказ этой группы стран от данной формы модернизации.

Примером наиболее перспективной формы модернизации явились страны НИС. Эти страны (Гонконг, Сингапур, Тайвань, Республика Корея и др.) олицетворяют новые тенденции в развитии капитализма в современную эпоху, демонстрируют те возможности, которые несет с собой модернизация, ориентированная на западную цивилизацию с учетом национальных традиций и устоев. Новые индустриальные страны, опираясь на опыт и помощь ведущих капиталистических стран, осуществили чрезвычайно быстрое, всего за несколько десятилетий прохождение пути от неразвитости к индустриальной стадии развития, и заняли определенное место в международном разделении труда, мировой экономике, развертывании современной технологической революции. Можно ли поэтому рассматривать новые индустриальные страны как образец нового типа социального прогресса в развивающихся странах? Возможен ли подобный тип модернизации для других стран?

Важно при этом подчеркнуть, что формирование индустриального общества представляет собой длительный и сложный процесс эволюции капитализма, в ходе которого, совершенствовался и его общественный строй. Капитализм в своем развитии шел от свободной частной конкуренции к монополии, от нее – к государственно-монополистическому капитализму (ГМК). Система ГМК существенно смягчила взаимоотношения между трудом и капиталом, вывела их из состояния непрерывной борьбы. Через формирование новых индустриальных отношений создание социального государства было достигнуто, совпадение интересов и целей труда и капитала. Это обеспечило достаточно высокий экономический рост и социально-политическую стабильность общества.

Таким образом, капитализм на определенной стадии своего развития создает мощный механизм социальной интеграции, что существенно расширяет его возможности как общественного строя. Несмотря на все сложности и противоречия развития, капитализм стал высокоразвитой социально-экономической системой с эффективным буржуазно - демократическим способом правления.

Характеризуя развитие современных индустриальных обществ на примере США, Японии, Канады, стран Западной Европы, следует отметить высокую степень обобществления капиталистического производства, высокий уровень развития производительных сил общества, существование адекватных им производственных отношений, зрелой социально-классовой структуры и развитой политической демократии, а также достигнутого высокого уровня качества жизни основной массы населения. Логическим результатом такого развития явилось становление качественно новой политической надстройки – демократического правового государства.

Рассмотрение проблем четвертого вопроса темы следует начать с анализа технологической революции, как фундаментальной основы кардинальных изменений в индустриальном обществе.

Научно-техническая революция, начавшаяся в середине XX столетия, подготовила новый технологический переворот, который привел к радикальной перестройке экономики развитых капиталистических стран и слому старого производственного аппарата, к отказу от старых форм организации и управления производством. Современный этап научно-технической революции – технологическая революция – олицетворяет собой качественно новый этап развития капиталистического общества. На рубеже тысячелетий в индустриально развитых капиталистических странах формируется новый технологический способ производства, основанный на компьютерной технике и информационной технологии. В последние десятилетия при снижении роли традиционных отраслей производства интенсивно развиваются и набирают силу такие отрасли экономики, как сфера услуг и сфера информации.

Переходя к развернутой характеристике постиндустриальной стадии развития, прежде всего, следует ознакомиться с понятием постиндустриального общества, возникшего после индустриального и представляющего новый, качественный этап его развития. Постиндустриальная фаза развития трансформирует современное индустриальное общество в новый тип человеческой цивилизации – информационное общество. Если исходить из того, что развитие материального и духовного производства, общества в целом, все больше определяется компьютерной техникой и информационными технологиями; а традиционная техника уходит в прошлое, то можно говорить, о наступлении эры новых технологий, где важнейшими элементами, формирующихся производительных сил является компьютер, как средство труда, и информация,- как предмет труда.

Подводя итог изучаемого вопроса, можно сделать вывод:

- характерными чертами и особенностями общества, вступающего в постиндустриальную фазу развития, являются следующие: общество характеризуется мощными сдвигами в структуре экономики. Происходит переход от промышленности, основанной на традиционной тяжелой индустрии с трудоемким, технически несложным производством, с относительно невысоким органическим строением капитала, грязным с экологической точки зрения, к производству, в структуре которого ведущее место занимают отрасли высоких капитало -, науко- и интеллектуалоемких технологий;

-происходят радикальные изменения в структуре занятости, связанные с переходом основной массы занятых в области экономики людей из традиционных отраслей (угледобывающая, металлургическая, текстильная, деревообрабатывающая и др.) в сферу услуг и информации. В развитых капиталистических странах в этих сферах трудятся сегодня до 75 % всех занятых в экономической сфере;

- как следствие этих сдвигов, происходят качественные изменения в профессиональной структуре занятости, связанные с ростом численности лиц, занятых преимущественно высококвалифицированным умственным трудом во всех сферах жизни общества, при одновременном сокращении численности лиц, занятых главным образом физическим и простым умственным трудом. Все меньше остается людей, связанных с такими традиционными профессиями, как шахтеры, докеры, токари, слесари, металлурги и т.п.; и все больше становится людей, имеющих профессии, связанные с высококвалифицированным трудом. Востребованы специалисты по производству и обслуживанию ЭВМ, робототехники, биотехнологических и информационных систем; специалисты по оптике, лазерной технике и др.

- в обществе идет процесс интенсивного накопления интеллектуального потенциала. На научные исследования и образование тратятся огромные средства. Знания становятся реальной силой, определяющей социальный прогресс. Закономерность этого явления очевидна: современную, высококачественную, технически сложную и конкурентоспособную продукцию может производить, обслуживать и использовать лишь высокообразованный и высококвалифицированный специалист, поэтому для постиндустриального общества характерно стремление иметь высокообразованное население и высококвалифицированную наемную рабочую силу. Этому способствуют, с одной стороны, потребности экономики, а с другой – формирование в общественном сознании понимание высокой ценности образования вообще, специальных знаний в частности;

- для всех стран, вступающих в постиндустриальную фазу развития, характерен высокий уровень социально-экономического развития. Обычно общества такого типа называют обществами высокого благосостояния. Действительно, основная масса населения таких стран отличается высоким потребительским стандартом жизни, поэтому эти общества отличают также высокий уровень общественного согласия и политическая стабильность;

- эта политическая стабильность обеспечивается демократической политической системой, которая способствует динамизму и процветанию постиндустриальных обществ. Наличие гражданского общества и правового государства как гарантов демократии – важный признак постиндустриального общества.

Становление постиндустриального общества – исторический процесс, протяженный во времени, который начался совсем недавно. Любая страна, вступающая в постиндустриальный этап развития, наряду с новыми чертами и особенностями еще долго сохраняет старые, присущие индустриальному обществу. В зависимости от уровня развития той или иной страны соотношение между новым и старым может быть различным, поэтому на конкретных примерах таких стран, как США, Япония и др., важно, используя дополнительную литературу, проследить, насколько далеко они продвинулись в постиндустриальную эру.

Социально-классовая структура современного общества

Под социальной структурой общества понимается совокупность устойчивых социальных общностей людей, находящихся в определенной взаимосвязи и взаимодействии. Предпосылкой этого является, прежде всего, природа, разделившая людей по полу, возрасту, национальной принадлежности. Кроме того, в процессе жизнедеятельности люди вступают в общение, в ходе которого создается разветвленная сеть взаимодействий, основанная на общественном разделении труда. Связи людей в их совокупности и составляют социальную структуру, представляющую собой систему устойчивых отношений людей, порядок их взаимодействия.

Основными элементами социальной структуры являются индивиды, занимающие определенные позиции в обществе (социальный статус) и выполняющие определенные социальные функции (роли). Объединение этих индивидов в социальные группы и общности (социально-классовые, социально-этнические, социально-демографические), социальные институты (семьи, образования, права и др.) происходит на основе их статусных признаков. Социальная структура выражает объективное деление общества на общности, слои, классы, группы, указывая на различное положение людей, по отношению друг к другу, по многочисленным критериям. Социальная структура, таким образом, выступает как оформленная система различий в положении, условиях жизни, способах существования людей и т. д. В широком смысле социальная структура – это строение общества в целом, система связей между всеми его основными элементами. В узком смысле социальная структура – это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, социальных слоев и групп. Существующие в обществе классы, как исторически сложившиеся группы людей, различаются между собой по социально-экономическим, производственно-техническим и культурно-бытовым показателям. Учитывая основной классообразующий принцип – характер труда, следует заметить, что в условиях научно-технической революции идет процесс изменения самой сущности класса, в развитых странах, класс становится скорее социально-культурной общностью, выступая носителем многих социальных общностей и, подвергаясь процессам индивидуализации людей, нежели субъектом исторической деятельности. Другой подход к анализу социальной структуры, разработанный М. Вебером, Р. Дарендорфом, П. А. Сорокиным, Т. Парсонсом, основан на теории социальной стратификации и социальной мобильности.

Социальная группа – это совокупность индивидов, взаимодействующих определённым образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других.

Социальный институт – это организованная система связей и социальных норм, которая объёдиняет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества.

Социальное неравенство характеризует не столько функциональные сферы общества и их организацию, сколько относительное положение отдельных личностей и социальных групп. Структура неравенства отражает общественную диспозицию, в которой разные субъекты занимают определённые положения. Если эти конкретные групповые и индивидуальные позиции признаны членами общества и в общественном мнении, им приписана некоторая значимость, они становятся статусными.