4. Метафоры в формулировке темы.

При определении суждения, отраженного в формулировке темы, необходимо осознать значение каждого слова, использованного в формулировке и дать их толкование. Несмотря на неоднозначность метафоры, ее расшифровка необходима. Нужно определить прямой и переносный смысл метафоры в формулировке темы сочинения и переформулировать ее. Только в этом случае можно правильно понять тему будущего сочинения и сформулировать его основную мысль.

4. Формулировка темы и ключевые слова.

В сочинении на определенную тему, как правило, ис­пользуется свой набор ключевых слов. В тематических сло­варях русского языка представлены такие группы слов, как состояние, внутренний мир человека, нравственные, мо­ральные качества человека, социальная сфера жизни общества, культура и т.п.

Анализируя формулировку сочинения, важно найти в ней ключевые слова. При подготовке сочинения или устного ответа полезно подбирать необходимую ключевую лексику по теме будущего высказывания.

1.6. Формулировка и объем темы

На следующем этапе анализа формулировки темы не­обходимо осознать объем темы - круг тех вопросов, кото­рые подлежат обязательному освещению в сочинении. Для этого необходимо определить следующие компоненты смысла: а) содержание понятий, использованных в форму­лировке темы, и б) отношения между ними (суждения), если понятий несколько. Сделать это поможет постановка вопро­сов к каждому слову в формулировке темы. Вопросы, по­ставленные к каждому из слов в формулировке темы, помогут затем и в формулировании основной мысли будущего текста, и в составлении плана сочинения.

Если тема сформулирована не проблемно, то опреде­лить се объем достаточно просто. Например, тема по твор­честву Леонида Андреева сформулирована так: «Символ и аллегории в творчестве Леонида Андреева». Первоначаль­ный анализ позволяет определить, что тема представлена назывным односоставным предложением, формулирующим только предмет темы. Определить объем темы помогут во­просы: Что такое символ? Что такое аллегория? В чем сход­ство и различие этих понятий? В каких именно произведе­ниях Л. Андреева используется символы и аллегории, как особые художественные приемы? Каково значение этих ху­дожественных приемов в творчестве Л. Андреева? Как ис­пользуется аллегория и символ в рассказах Л. Андреева? В чем особенности использования этих приемов Л. Андрее­вым по сравнению с другими писателями?

Таким образом, в сочинении на данную тему надо писать об особенностях использования таких художественных приемов, как аллегория и символ, в произведениях Андреева.

Вопросы можно подразделить на следующие группы

1.Понятийные вопросы, определяющие понятия темы («Что такое...», «Что обозначает…» и т.п.). Эти вопросы предполагают в качестве ответа общепринятую форму­лировку того или иного явления, факта, литературовед­ческого термина.

2.Детализирующие вопросы, предполагающие объяснение переносного, иносказательного смысла метафоры, с по­мощью которой сформулирована данная тема («Что я по­нимаю под...», «Какой смысл вкладывает автор в ...» и т.п.),

3. Связующие вопросы, устанавливающие отношения меж­ду понятиями («Почему автор называет…», «Как раскры­вается в произведении...», «Каково значение...», «Каково место данного произведения (автора)…» и т.п.).

Для того чтобы не выходить за рамки темы, то есть не расширять и не сужать ее объем, полезно поставить общий вопрос, определяющий тему. Общий вопрос, который по­зволит определить тему высказывания (сочинения) и ее объем, — это вопрос «О чем я буду писать (говорить) в сво­ем сочинении?»