- •Рабочая учебная программа
- •Екатеринбург 2007 Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология детей со сложными недостатками развития»
- •Начальник отдела _____________р.Ю. Шебалов
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •1. Предмет и задачи специальной психологии детей со сложными нарушениями развития
- •2. Многообразие сложных нарушений развития у детей
- •2.1. Классификации сложных и множественных нарушений развития у детей
- •2.2. Этиология и патогенез сложных нарушений развития
- •2.3. Диагностика сложных и множественных нарушений
- •3. Психологические особенности детей со сложными недостатками развития
- •3.1. Психологические особенности детей с нарушениями зрения и слуха
- •3.2 Психологические особенности слепоглухих детей с нарушением интеллекта
- •3.3 Психологические особенности детей с нарушениями зрения и интеллекта
- •3.4 Психологические особенности детей с нарушениями слуха и интеллекта
- •3.5 Психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и интеллекта
- •3.6 Психологические особенности детей с нарушениями интеллекта и отклонениями в эмоционально-волевой сфере (по т.А. Морозовой)
- •3.7 Психологические особенности детей с множественными нарушениями развития
- •3.8 Другие варианты сложного нарушения у детей
- •4. Организация психолого-педагогической помощи детям со сложными недостатками и их семьям
- •4.1 Исторический анализ становления и развития психолого-педагогической и социальной помощи как системы поддержки лиц со сложными нарушениями
- •4.2 Проблемы оказания помощи семьям, воспитывающим детей со сложными недостатками
- •4.3 Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста со сложными недостатками развития
- •4.4 Организация психологической помощи детям со сложными нарушениями в школе
- •4.5 Социальная адаптация детей со сложными нарушениями развития
- •4.6 Специфика помощи детям со сложными нарушениями развития и их семьям в Уральском регионе
- •Литература
- •Практическое занятие 2. Тема: Особенности психолого-педагогического обследования детей со сложными недостатками развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 3. Тема: Особенности представлений слепоглухих людей об окружающем мире Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Особенности детей с множественными недостатками развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 6. Тема: История и современное состояние оказания помощи людям со сложными недостатками развития за рубежом, в России Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 8. Тема: Особенности оказания помощи родителям, воспитывающим детей со сложными нарушениями Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 9. Тема: Профилактика вторичных и третичных нарушений развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 10. Тема: Особенности обучения и воспитания детей со сложными недостатками развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные темы рефератов и курсовых работ
- •Примерные вопросы к зачету / экзамену
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Терминологический словарь к лекции «Этиология и патогенез сложных нарушений развития»
- •Методический материал к лекции № 5 «Диагностика сложных и множественных нарушений»
- •8. Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Практическое занятие 5. Тема: Особенности детей с множественными недостатками развития Вопросы для обсуждения
1. Болезнь Дауна как причина появления у ребенка множественного нарушения:
причины появления нарушений;
особенности диагностики;
состояние сенсорных систем;
состояние интеллектуального развития;
особенности развития речи;
развитие эмоционально-волевой сферы;
оказание психолого-педагогической помощи детям с болезнью Дауна и их семьям.
2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с CHARGE - синдромом, синдромом МВПР (множественные врожденные пороки развития).
3. Возможности социально-трудовой адаптации детей с множественными нарушениями.
Литература
Алёхина, А. В. Психологические особенности развития сенсорно- перцептивных действий у детей с синдромом Дауна [Текст] / А. В. Алёхина // Дефектология. – 1999. - № 5. - С. 11-17. (2 экз.)
Блюмина, М. Г. Нарушения слуха при болезни Дауна (обзор литературы) [Текст] / М. Г. Блюмина // Дефектология. – 1987. - № 2. - С. 76- 79. (3 экз.)
Если у вашего малыша синдром Дауна [Текст] : кн. для родителей / Ассоциация Даун-синдром. - М. : Б. и., 1998. – 32 с. (1 экз.)
Мойора Питерси и Робин Трилор. Маленькие ступеньки Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии [Текст] / Мойора Питерси и Робин Трилор. М. : Ин-т общегуманитарных исследований, 2001. 8 книг. (8 экз.)
Специальная психология [Текст] : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский и др. ; под ред. В. И. Лубовского. М. : Академия, 2003. – 464 с. (287 экз.)
Практическое занятие 6. Тема: История и современное состояние оказания помощи людям со сложными недостатками развития за рубежом, в России Вопросы для обсуждения
Отношение к людям с выраженными отклонениями в древности и в средние века.
История оказания помощи людям со сложными нарушениями в Европе (национальная лига помощи слепоглухим в Великобритании; система обучения слепоглухих Ян ван Дайка).
История оказания помощи людям со сложными нарушениями в США (организация центров для обслуживания слепоглухих).
История оказания помощи людям со сложными нарушениями в России (приют Е.К. Грачевой, жизнь и деятельность И.А. Соколянского).
Современное состояние оказания помощи лицам со сложными нарушениями и их семьям в Европе.
Современное состояние оказания помощи лицам со сложными нарушениями и их семьям в США.
Современное состояние оказания помощи лицам со сложными нарушениями и их семьям в России.
Литература
Басилова, Т. А. Как начиналось обучение слепоглухих детей в России [Текст] / Т. А. Басилова // Дефектология. – 1999. - № 2. - С. 61 -63. (2 экз.)
Басилова, Т. А. Организация обучения слепоглухих детей за рубежом (70- 80 –е годы) [Текст] / Т. А. Басилова // Дефектология. – 1988. - № 5. - С. 65- 69. (2 экз.)
Заорска, М. Организация специальной помощи слепоглухим в Польше [Текст] / М. Заорска // Дефектология. – 2002. - № 3. - С. 39- 93. (2 экз.)
Заорска, М. Положение слепоглухих детей и их семей в Польше [Текст] / М. Заорска // Дефектология. – 2002. - № 6. - С. 85- 93. (2 экз.)
Чулков В.Н. Развитие служб помощи слепоглухим в Европе (о второй Европейской конференции по обслуживанию слепоглухих) [Текст] // Дефектология. – 1989. - № 4. - С. 92- 96. (2 экз.)
Соломатина, И. В. Современное состояние организации помощи детям и взрослым с глубокими нарушениями слуха и зрения [Текст] / И. В. Соломатина // Дефектология. – 1998. - № 2. - С. 82- 95. (2 экз.)
Специальная педагогика [Текст] : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаровой. – 2-е изд., стер. – М. : «Академия», 2001. – 400 с. (47 экз.)
Тимохин, В. В. Международные проблемы заботы о детях с недостатками слуха, осложненными первичными отклонениями в умственном или физическом развитии [Текст] / В. В. Тимохин // Дефектология. – 1988. - № 6. - С. 68- 71. (2 экз.)
Практическое занятие 7.
Тема: История обучения и воспитания первых слепоглухих
Вопросы для обсуждения
История обучения Лоры Бриджмен.
История обучения Елены Келлер.
История обучения О.И. Скороходовой.
Литература
Басилова, Т. А. Как начиналось обучение слепоглухих детей в России [Текст] / Т. А. Басилова // Дефектология. – 1999. - № 2. - С. 61 -63. (2 экз.)
Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании [Текст] : хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология» / сост. Н. Д. Соколова, Л. В. Калиникова. – М. : ГНОМ и Д , 2001. – 448 с. (1 экз.)
Специальная дошкольная педагогика [Текст] : учебное пособие / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др. ; под ред. Е. А. Стребелевой. – М. : «Академия», 2001. – 312 с. (3 экз.)
Специальная педагогика [Текст] : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаровой. – 2-е изд., стер. – М. : «Академия», 2001. – 400 с. (47 экз.)
Шапошникова, Н. Д. Жизнь и подвиг Елены Келлер [Текст] / Н. Д. Шапошникова // Дефектология. – 2000. - № 5. - С. 61- 65. (2 экз.)