3.2. Решение проблем досуга людей пожилого возраста.

Социокультурная реабилитация пожилых - это система организационных приемов и методов воздействия средствами культурно-досуговой деятельности и/или предоставления услуг, применяемых с целью оказания им помощи в восстановлении (компенсации) нарушенных или утраченных способностей к деятельности в соответствии с их духовными интересами, потребностями и потенциальными возможностями.

При планировании досуга и отдыха приоритет принадлежит развивающим технологиям, связанным с вовлечением пожилых людей в различные виды художественного, технического и прикладного творчества. Они оказывают на них социализирующее влияние, расширяют возможности для самоутверждения и самореализации, социальной адаптации.

В распоряжении специалистов по реабилитации имеются игровые и развлекательно-игровые (подвижные, малоподвижные, театрализованные и др.), художественно-зрелищные, диалогические (показ, рассказ, пересказ, объяснение, иллюстрирование), репродуктивные и творчески развивающие (тренинг, импровизация), обучающие (упражнения, повтор), проблемно-поисковые, информационные и другие технологии.

Культурно-досуговая деятельность пожилых людей включают в себя:

- занятия художественным, прикладным, техническим творчеством;

- досуговые праздники, обряды, конкурсы, фестивали;

- спорт, активное движение, экскурсии, игры;

24

- деловые, коммерческие, логические, интеллектуальные игры и занятия;

- спокойный пассивный отдых (чтение, просмотр телепередач, слушание радио и др.). Досуг и отдых направлены на реабилитацию пожилых людей путем достижения жизненно важных для них целей. Разнообразность целей, возникающих в реабилитационном процессе, связана с определенными типами функциональных нарушений (сенсорные дефекты, нарушения опорно-двигательного аппарата, некоторые органические заболевания и т.д.).

Одним из основных элементов социокультурной реабилитации является анализ ситуации, характеризующий образ жизни пожилых, свойственные им идеалы и нормы поведения, духовные ценности, культурно-досуговые интересы и предпочтения.

Спорт, активный отдых и туризм. Спорт, активный отдых и туризм являются важными факторами в процессе реабилитации и адаптации пожилых людей. Движения, упражнения и спорт поддерживают и восстанавливают физическое и душевное состояние пациентов. Кроме того, у пожилых людей уменьшаются осложнения, вызванные недостатком физической активности. Считается, что туризм более легок для пожилых, чем спорт, и именно туризм становится первым шагом в начале интенсивной и систематической физической активности пациентов.

Очень важна профилактическая и реабилитирующая роль туризма, когда существует кризис адаптации, растет число психосоматических заболеваний, увеличивается число людей с инвалидностью. Туризм оказывает большое влияние на оздоровление пожилых людей, так как является фактором, противодействующим гипокинезии (мало подвижному образу

25

жизни), которая отрицательно влияет на здоровье и психику. Двигательные ограничения значительно снижают жизненные возможности, служат причиной угнетения, стресса, потери веры в

себя. Спорт и туризм создают возможность устанавливать независимые и разнообразные контакты, которые помогают получить уверенную и эффективную жизненную поддержку, так необходимую пожилому человеку.

Люди, вышедшие на пенсию, могут использовать свободное время, участвуя в общественной работе, осуществляя различные социокультурные программы и проекты, в том числе и туристические. Для пожилого человека туризм предоставляет реабилитационные возможности, повышая интерес к жизни и увеличивая жизненную активность. Основными функциями туризма с социальной точки зрения являются: компенсаторная, восстановительная, реабилитационная. Развитие социального туризма, разработка туристских программ с учетом доступности для людей со специальными нуждами - все это создает равные возможности для осуществления права на отдых, для приобщения к культурным ценностям. Туризм становится стилем жизни современного человека, в том числе и многих пожилых людей.

Пожилые люди, как одна их самых уязвимых в социальном плане групп общества, по определению нуждаются в особой заботе государства, а конкретнее - в особой деятельности специальных организаций и учреждений, которые бы обеспечивали социальную защиту пожилых и престарелых граждан

Компьютеры для пенсионеров. Наш век - век новейших информационных технологий. Молодые люди успешно овладевают всеми достижениями компьютерной индустрии. Однако и старшее поколение не хочет отставать от молодежи, старается идти в ногу со временем. В городе действуют бесплатные курсы по обучению

26

пенсионеров пользованию терминалами электронной очереди, расположенными в многофункциональных центрах по обслуживанию населения (МФЦ). Открыла их общественная молодежная палата при городском Собрании депутатов, выяснив, что специальных консультантов по использованию новых аппаратов в МФЦ нет. Зато у пенсионеров есть трудности при занятии очереди через терминал. Первые седовласые ученики уже посетили центральную детскую библиотеку, где за полчаса познакомились с устройством и возможностями терминала, называемого в народе "тумба".

- Наши жители стали получать государственные услуги в электронном виде, количество таких услуг постоянно растет. И очень важно, чтобы наравне с молодежью воспользоваться ими смогли пенсионеры, - отмечает председатель молодежной палаты Антон Семенов. - Установленные терминалы заработают на полную катушку, если ими без проблем сможет пользоваться человек любого возраста.

В число первых обучаемых вошла Раиса Кадочникова. В свои 72 года Раиса Марковна старается поддерживать активный образ жизни, является членом комитета ТОС 137 микрорайона. Поскольку проживает на Калмыкова, то нуждается в услугах ближайшего к ней МФЦ на Сиреневом, 16. Говорит, что после занятия, проведенного общественниками, уверенно использовала терминал - проконсультировалась по компенсации услуг ЖКХ. Помогла и памятка, полученная в конце занятия. Тяга ко всему новому - это, вероятно, в крови: внук Александр по профессии инженер-программист. Есть и мечта у Раисы Марковны - обучиться навыкам работы на компьютере, общаться с помощью Всемирной паутины, чтобы иметь доступ к любой информации и ориентироваться в ней.

27

Заключение.

Рассмотрев проблемы досуга и его решения, я могу сделать вывод о том, свободное время в современном обществе отражает основные общественные характеристики людей и тенденции развития. Например, переживаемый ныне кризис в России весьма негативно влияет на свободное время многих групп молодежи, по существу ведет к его сокращению и обеднению. Страна, теряя свой экономический и социальный потенциал, свое экономическое и социальное богатство, утрачивает достигнутые ранее качественные и количественные показатели свободного времени у россиян молодого возраста, упрощает и вульгаризирует виды, формы и методы его использования. В обществе насаждаются и пропагандируются занятия, виды отдыха и развлечений, свойственные «потребительскому обществу». Особенно тревожат негативные тенденции заполнения досуга молодежи штампами «массовой культуры», в основе своей становящейся все более примитивной, безнравственной, а также распространение антикультуры — пьянства, алкоголизма, наркомании, хулиганства и преступности. Свободное время как общественно-историческая категория характеризуется тремя основными параметрами: объемом (величиной), структурой и содержанием. Свободное время, как и всякое общественное явление, имеет конкретно-исторический характер. У каждой общественной формации, у каждой цивилизации имеется свое особое свободное время со своими объемом, структурой и содержанием.

Величина (объем) свободного времени прежде всего зависит от продолжительности времени труда в данном обществе и обусловленной ею общей величины внерабочего времени. В свою очередь, бытовые нужды, передвижения на транспорте и пешком к месту работы и обратно, посещение магазинов и т. п. значительно

28

сокращают объем собственно свободного времени.

За основание классификации свободного времени по его структуре можно принять характер осуществляемой людьми деятельности в свободное время с точки зрения восстановления сил человека, поглощенных трудом и другой неотложной деятельностью, а также социального, духовного и физического развития человека.

Среди главных структурных видов проведения свободного времени целесообразно особо выделить активную творческую деятельность, включающую чтение периодики и художественной литературы, любительские занятия (хобби), повышение квалификации, профессионализма, занятия физической культурой и спортом, участие в экскурсиях, турпоездках и круизах, воспитание детей, общение. Основные и неосновные классы каждого общества, его общественные группы (прослойки, слои) имеют различную структуру свободного времени, различный удельный вес тех или иных элементов и видов его проведения.

Конкретизирует структуру свободного времени его содержание. Оно связано с определенными занятиями классов, групп людей или отдельного индивида, с той или иной деятельностью, с различными преобладающими видами деятельности и вместе с тем оно позволяет определить их качество, эффективность и т. д. В содержании свободного времени появляется возможность достаточно полно обнаружить цели и задачи жизнедеятельности различных классов, групп или отдельно взятого индивида.

Аналогично свободное время может описываться непосредственно в применении к молодежи. Определенный набор занятий у различных групп молодежи или отдельных лиц молодого возраста, качество и временной объем этих занятий в границах той

29

или иной деятельности составляют конкретное содержание группового или индивидуального свободного времени. Прогрессивные изменения в конкретном содержании свободного времени больших групп молодежи в настоящее время невозможны без глубоких преобразований в общественном устройстве, без реализации, в частности, концепции устойчивого развития взаимоотношений общества и природы.

При планировании досуга и отдыха приоритет принадлежит развивающим технологиям, связанным с вовлечением пожилых людей в различные виды художественного, технического и прикладного творчества. Они оказывают на них социализирующее влияние, расширяют возможности для самоутверждения и самореализации, социальной адаптации.

30

Список литературы.

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Курс лекций. - М, 2007. - 290 с.

2. Аникеева П.В. В помощь пенсионеру. Всё о пенсиях. - М., 2006. - 144 с.

3. Бобахо В.А., С.И.Левикова Современные тенденции молодёжной культуры: конфликт или преемственность поколений? // Общественные науки и современность.

4. Бедный М.С. Демографические процессы и прогнозы здоровья населения. - М., 2002. - 198 с.

5. Белкин А.С. Педагогика детства. М., 1995

6. Брэгг П. Здоровье и долголетие. - М., 2006. - 345 с.

7. Бурльер Ф. Старение и старость. - М., 2002. -450 с.

8. Возрастная и педагогическая психология // Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1993

9. Дмитриев А.В. Социальные проблемы людей пожилого возраста. - СПб, 2004.- 430 с.

10. Досуг. Журнал социальной работы. 2007. №12.

11. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность с детьми и подростками, М., 2001.б

12. Кон И. С. Психология юношеского возраста. М.: Просвещение, 1979. С. 90

13. Кудрявцев Л.Д. Современное общество и нравственность. - М., 2006. - 140 с.

31

14. Куценко Т. И., Кононов М. Ф. Режим для школьника М.: Медицина, 1983.

15. Махов Ф. С. Подросток и свободное время Л.: Лениздат, 1982. 16. Молодежная культура: проблемы и перспективы развития / Ред. Козлов А., Саралиева 3.- М., 1991

31

17. Молодёжный ренессанс и проблемы социализации молодёжи. М., 1990

18. Основы социальной работы. Учебник. / Под ред. П.Д. Павленка. - М., 2006. - 337 с.2.

19. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Учебное пособие. - М.: «Дашков и Кє», 2003. - 278 с.

20. Пожилой человек: проблемы возраста и аспекты досуга. - Ульяновск, 2005. -120 с.

21. Популярная энциклопедия пожилого человека. - Самара, 2007. -120 с.

22. Словарь-справочник по социальной работе. / Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: «Юристъ», 2006. - 670 с.

23. Социальная работа с пожилыми людьми. МГСУ. - М., 2005. -145 с.

24. Социальная работа: теория и практика. Учебное пособие. / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. - М., 2005. - 433 с.

25. Суртаев В. Я. Социально- культурное творчество молодёжи: Методология, теория, практика. СПб, 2000

26. Теория и методика социальной работы: Учебное пособие в вопросах и ответах./ Под ред. А.М. Панова и Е.И. Холостовой. –

М., 2006. -560 с.

27. Технология социальной работы. Чч.1; 2. Учебное пособие для вузов./ Под ред. П.Я. Цытликова. - Новочеркасск - Ростов н/Д., 2007. - 432с

28. Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе. Ч.1,2. - М., 2005. - 450 с.

29. Энциклопедия социальной работы. / Пер. с англ. В 3-х томах. - М., 2003-2004.

30. Якушев Л.П. Досуг: Учебное пособие. - М., 2005. - 103 с.

32