Методические рекомендации для студентов при подготовке к урокам музыки в школе

Предполагаемые моменты подготовки:

• первичная консультация у учителя музыки;

• определение класса, темы, содержание урока, его места в цикле уроков по теме;

• анализ результатов предыдущего урока, «примерка» на собственный урок;

• осмысление триединства целей (обучающая, развивающая, воспитывающая), знаний, умений, навыков, над которыми будет проводиться соответствующая работа;

• установление объема, содержание, структуры урока, учебного музыкального материала;

• подборка материала (дополнительного, познавательного), дидактического оборудования к уроку;

• определение и выбор методических приемов по видам музыкальной деятельности и формам (индивидуальной, дифференциальной, парной, коллективно-групповой) работы (с учетом интересов, уровня и возраста);

• составление плана конспекта урока, осмысление логических переходов между этапами, задач, реальности учета времени, вывода (обощения) по теме;

• прогнозирование итога урока, определение перспективы последующих уроков;

• Д/З, его тематизм, творческий подход к выполнению.

Схема анализа урока (общий, урок как единое целое, по видам деятельности, цель в перспективе…)

1. реализация задач урока, решение цели урока;

2. обучающая, развивающая, воспитывающая стороны урока;

3. усвоение детьми темы урока, прослеживание ее во всех видах деятельности на уроке;

4. функции использованных методов и приемов на уроке;

5. вид урока, его место в теме, задачи и планирование их решения. Построение, исходя из задач, цели, место кульминации, развертывание эмоциональной драматургии урока;

6. качество подведения итога урока, анализ активности детей, целевая значимость тематизма, преемственность с тематизмом (предшествующим), домашнее задание, окончание урока.

Рефлексия урока

• какие трудности встретились при проведении урока?

• отступили ли вы от своего конспекта?

• какие изменения по ходу урока вы внесли в план урока?

• были ли достигнуты цели урока, подтвердите примерами?

• что было наиболее успешным в вашем уроке? Почему?

• что было наименее успешно и почему?

• что помогло вам определить, что ученики вашего класса поняли изучаемый на уроке материал?

• какие методы, приемы и средства использовали на уроке, какова эффективность их использования?

• какие виды деятельности понравились ученикам?

• какие трудности встретили ваши ученики на уроке?

Возникли ли проблемы с дисциплиной на уроке? Почему?

Какие изюминки и находки вы заберете себе из показательных и пробных уроков?

Чему вы научились у детей, коллег, учителей, методистов?

Анализ пробных уроков студента – практиканта (6-ой семестр, 7 уроков)

(заполняется руководителем практики, ментором)

№ урока, класс, тема, цель, муз.материал	Подробный ход урока	+	-

Подписи ментора, руководителя практики:

Анализ пробных уроков студента – практиканта (7-ой семестр, 7 уроков)

(заполняется руководителем практики, ментором)

№ урока, класс, тема, цель, муз.материал	Подробный ход урока	+	-

Подписи ментора, руководителя практики: