Отчетная документация по практике

1. планы пробных уроков;

2. оценочные листы с комментариями ментора или руководителя практики;

3. рефлексия проведенных уроков;

4. записи наблюдений уроков студентов-практикантов;

5. план-сценарий внеклассного мероприятия;

6. записи всех видов работ проведенных студентом за время практики за подписью ментора;

7. психолого-педагогическая характеристика одного из классов, в котором проводились пробные уроки.

Критерии оценки практики пробных уроков:

Отлично ставится, если:

• студент провел все пробные уроки и не пропустил ни одного урока без серьезной причины;

• планы уроков выполнены методически грамотно;

• рефлексия уроков и активное участие в послеурочных дискуссиях показывают, что студент понимает адекватно все процессы, которые происходят на уроке и в школе;

• студент задает вопросы и ищет на них ответы;

• студент активно и успешно общается со своими учащимися во внеурочное время;

• студент стабильно показывал навыки: 1) вокально-хоровые

2) исполнительские

3) аккомпаниаторские

4) музыкально-теоретические

Хорошо ставится, если:

• студент провел все пробные уроки;

• планы уроков выполнены методически грамотно с некоторыми недочетами;

• рефлексия уроков и активное участие в послеурочных дискуссиях, показывают, что студент понимает все процессы, которые происходят на уроке и в школе;

• студент активно и успешно общается со своими учащимися во внеурочное время;

• студент показывает хорошие: исполнительские, вокально-хоровые, аккомпаниаторские, музыкально-теоретические навыки;

Удовлетворительно ставится, если:

• студент пропустил 1-2 урока без уважительной причины;

• планы уроков выполнены с ошибками;

• рефлексия поверхностная, не проявляет активности во время послеурочной дискуссии;

• студент избегает общаться со своими учащимися во внеурочное время;

• студент показал недостатки во владении профессионально-музыкальными навыками;

Неудовлетворительно ставится, если:

• студент пропускал уроки без причины;

• планы уроков выполнены методически неграмотно;

• рефлексия уроков поверхностная , студент не принимал участие в большей части послеурочных дискуссий;

• студент избегает общаться со своими учащимися во внеурочное время;

• студент не готов к исполнительской, аккомпаниаторской, вокально-хоровой работе;

12