Вычисления и страх перед числами

"Математика", "вычисления", "алгебра", "дро­би", "деление с остатком" и многие другие подобные слова, относящиеся к миру чисел, вызывают легкие при­ступы страха у большей половины людей.

Почему? Не потому, что мы не обла­даем способностями, а потому, что мы были "не приучены" к математике. В школе ма­тематические предметы часто описываются как "ака­демические", "трудные" и "только для настоящих мозгов". В начале обучения многие дети бы­стро устают от многочисленных повторений по па­мяти разнообразных таблиц, а другие, потерпев не­удачу в первых вычислениях, считают, что у них нет способностей к этому, и концентрируют свое внимание на других предметах.

Добавим к этому, часто используемый миф о том, что математика якобы является исключительно мужской областью. Этот миф основан на предрассудках, а не на фактах. Если кто-то все еще убежден в том, что "знаю, что никогда не смогу хорошо делать вычис­ления", то должен понять - если он действительно был бы не в состоянии стать великим математиком, то не смог бы и просто жить. Ведь человеческий мозг постоянно выполняет самые неверо­ятные математические вычисления.

Во время бодрствования каждую секунду наши глаза обрабатывают миллионы бит световой инфор­мации. Эти биты информации непрерывно склады­ваются, вычитаются, смешиваются и умножаются, в зависимости от нашего внимания, мотивации и об­щего состояния сознания.

Одновременно та часть мозга, которая управля­ет слухом, математически различает миллионы раз­личных нюансов звука и, работая по сложной схе­ме, складывает и умножает интенсивность звуковых волн, чтобы дать вам представление о громкости.

Пока все это продолжается, наш мозг обеспе­чивает идеально сбалансированное число сотен миллионов электро­химических реакций в нем в каждый момент, одновременно рассчиты­вая, чтобы количество сердцебиений и вздохов в минуту точно соответствовало потребностям тела в топливе и энергии.

И, наконец, пока все это продолжается, вы можете выбрать себе самую большую порцию пи­рога (мгновенный геометрический расчет размера и объема трехмерного объекта в пространстве) и от­править его в рот (это требует от вашего мозга подсчитать вес, объем, скорость и направление еще одного трехмерного объекта в пространстве, убеж­даясь, что он прямо попадает в цель).

Когда вы всё это взвесите, то станет очевидно, что каждый является "хорошим математиком", нра­вится это ему или нет.

Поэтому, не тратя время на ложные предположения и страхи, давайте возьмем­ся за работу, чтобы научить свой мозг, как нужно обращаться с неко­торыми из основных методов улучшения его спо­собности складывать, вычитать, умножать и делить в уме.

Улучшения с возрастом

Традиционно считается, что с возрастом мозг изменяется, достигая пика своего развития в 18-24 года и далее постепенно ухудшая свою работу. Спад затрагивает основные мыслительные способ­ности: способность вспоминать, запоминание, спо­собность производить числовые операции, творче­ские способности, быстроту реакции, словарный за­пас. Все это поддерживалось высказываниями типа всем известной пословицы: "Старую собаку новым хитростям не научишь".

Это ошибочное мнение теперь может быть отвергнуто. Эксперименты показали, что если мозг стимулируется, то не играет роли, в ка­ком возрасте это происходит, так как в физическом плане на "щупальцах" каждой из клеток мозга воз­никает все больше отростков, и эти отростки уве­личивают общее количество связей в человеческом мозге.

Вспомним - история богата великими ума­ми, которые показали, что человеческие способно­сти вовсе не зависят от возраста. Например, Гоген начал писать свои картины лишь в тридцатипяти­летнем возрасте. Микеланджело создал множест­во шедевров скульптуры и живописи и продолжал творить до восьмидесяти лет. Гайдн написал свою самую прекрасную музыку на склоне лет, а Пикас­со плодотворно работал до девяноста лет.

В любом обществе всегда можно встретить очень старого человека, которого все называют "мудре­цом" и который известен не только своими знания­ми и жизненным опытом, но и своей способностью конструктивно их использовать.

Поэтому хотелось бы отметить, что бытующее мнение о том, что клетки мозга с возрастом отми­рают и что это является причиной серьезных умст­венных нарушений и отклонений, оказалось несо­стоятельным и неверным, не говоря уж о том факте, что мы способны возрождать новые мозговые связи намного быстрее, чем терять их. Это доказы­вается следующими цифрами: даже если бы мы и вправду теряли около 10 000 мозговых клеток еже­дневно с момента рождения, как это утверждают сторонники традиционной научной школы, то к восьмидесяти годам суммарный объем потерь едва достигнет всего только 3 процентов от начального их количества.