Додаток №2

При складанні психолого-педагогічної характеристики учня , зокрема розділу „Участь учня у різноманітних видах діяльності”, доцільно використати Диференціально-діагностичний опитувальник (ДДО), розроблений Є.О.Клімовим. Цю методику можна використати для з’ясування професійної спрямованості старшокласників. Діагностуючи учнів середньої школи, використання ДДО дасть можливість зафіксувати індивідуальні переваги різних за характером видів діяльності

.

Диференціально-діагностичний опитувальник (ддо)

В основу цієї методики покладена класифікація професій, згідно з якою виділяються п’ять їх типів у відповідності до об’єктів праці. А саме:

- „людина – природа” (П), передбачає роботу з тваринами, рослинами і т.д. Професії, пов'язані з рос­линництвом, тваринництвом та лісовим господарством(сортувальник, селекціонер, лісничий, біолог).

- „людина-техніка” (Т), передбачає використання різного роду машин, матеріалів та інших продуктів цивілізації. Технічні професії (слюсар, водій, телерадіомайстер, конструктор, механізатор).

- „людина-людина” (Л), об’єднані по домінуванню комунікативної срямованості у професійній діяльності. Діяльність, що включає тісну взаємодію з людьми (слідчий, лікар, тренер, учитель, психолог).

- „людина-знакова інформація” (З), які базуються на перевагах до обробки цифр, букв, кодів та інших символів. Діяльність, пов’язана з розрахунками, роботою на комп’ютері і т.д.

- „людина-художній образ” (Х),пов’язані з нахилами до занять образотворчим мистецтвом, музикою, літературою та іншими сферами культури. Професії, що вимагають творчого підходу ( художник, різьбяр, модельєр, дизайнер, диригент).

Інструкція досліджуваному: „Уявіть собі, що після відповідного навчання Ви зможете виконувати будь-яку роботу із запропонованих нижче. Вам необхідно кожного разу вибирати який-небудь один вид діяльності із пари, що пред’являється, і відмічати свій вибір у вигляді знаку „+” у відповідній клітинці бланку відповідей. Фінансові міркування не враховуйте, орієнтуйтесь лише на свої особисті нахили. Таким чином, якби Вам довелося вибирати тільки із двох можливостей, то яку б діяльність Ви вибрали?”

Для проведення діагностики досліджуваному дають бланк відпо­відей.

Бланк відповідей зроблений так, щоб можна було підрахувати кількість знаків "+" у кожній з п'яти колонок. Кожна колонка відпо­відає певному типу професій.

Інтерпретація методики. Підраховуються всі знаки "+" у

кожній колонці, після чого суму записують у нижніх вільних клітин­ках. Колонка, під якою записана найбільша кількість балів, вказує на той тип діяльності, до якого найбільш схильна людина.

Бланк ддо

1а	Доглядати за тваринами	Або 1б	Обслуговувати машини й прилади (слідкувати, регулювати)
2а	Допомагати хворим, лікувати їх	Або 2б	Складати таблиці, схеми, програми обчислювальних машин
3а	Слідкувати за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок	Або 3б	Слідкувати за станом, розвитком рослин
4а	Обробляти матеріали (дерево, тканину, метал, пластмасу)	Або 4б	Доводити товари до споживача (рекламувати, продавати)
5а	Обговорювати науково- популярні книги, статті	Або 5б	Обговорювати художні книги (або п’єси, концерти)
6а	Вирощувати молодняк (тварин якоїсь породи)	Або 6б	Тренувати тваришів (або молодших) у виконанні певних дій (трудових, учбових, спортивних)
7а	Копіювати малюнки, зображення (або настроювати музичні інструменти)	Або 7б	Управляти якимось грузовим (підйомним або транспортним) засобом-підйомним краном, тепловозом та ін.
8а	Повідомляти, роз’яснювати людям необхідні їм відомості (у довідковому бюро, на екскурсії і т.д.)	Або 8б	Художньо оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підготовці п’єс, концертів)
9а	Ремонтувати речі, вироби (одяг, техніку), оселю	Або 9б	Шукати і виправляти помилики у текстах, таблицях, малюнках
10а	Лікувати тварин	Або 10б	Виконувати обчислення, розрахунки
11а	Виводити нові сорти рослин	Або 11б	Конструювати, проектувати нові види промислових виробів(машини або одяг, будинки, продукти харчування і т. п.)
12а	Розбирати спори, сварки між людьми, переконувати, роз’яснювати, заохочувати, карати	Або 12б	Розбиратися у кресленнях, схемах, таблицях (перевіряти, уточнювати, приводити у порядок)
13а	Брати участь у роботі гуртків художньої самодіяльності	Або 13б	Спостерігати, вивчати життя мікробів
14а	Обслуговувати, налагоджувати медичні прилади, апарати	Або 14б	Надавати людям медичну допомогу при пораненнях, опіках і т. п.
15а	Складати точні описи, звіти про явища, що спостерігаються, події, вимірювані об’єкти та ін.	Або 15б	Художньо описувати, зображувати події (ті, що спостерігаються або уявляються)
16а	Роботи лабораторні аналізи у лікарні	Або 16б	Приймати, оглядати хворих, розмовляти з ними, призначати лікування
17а	Фарбувати або розписувати стіни помешкань, поверхню виробів	Або 17б	Здійснювати монтаж будівель або збирання машин, приладів
18а	Організовувати культпоходи однолітків або мололдших (у театри, музеї), екскурсії, туристичні походи і т. п.	Або 18б	Грати на сцені, брати участь у концертах
19а	Виготовляти за кресленнями деталі, вироби (машини, одяг), будувати будівлі	Або 19б	Займатися кресленням, копіювати креслення, карти
20а	Вести боротьбу з хворобами рослин, зі шкідниками лісу, саду	Або 20б	Працювати на комп’ютері