Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

кафедра педагогики, психологии и профессионального обучения

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель первого проректора

Н.И. Дундин

"____"________________________ 2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1. Б5 Психология

по направлению подготовки

080200.62 Менеджмент

Профиль Финансовый менеджмент

квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Архангельск

2011

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО № 544 от 20 мая 2010 г. и учебным планом С(А)ФУ для очной формы обучения от 31 декабря 2010г.

Составитель:

Заозерская С.В., доцент кафедры педагогики, психологии и профессионального обучения, кандидат педагогических наук, доцент

1 Требования федерального государственного образовательного стандарта

1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности бакалавра

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки ФГОС ВПО

080200.62 «Менеджмент»

Подготовка бакалавра ведется по профессиональному профилю «Финансовый менеджмент».

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Для изучения данной дисциплины необходимы знания о развитии личности, умение наблюдать и оценивать поведение, умение формулировать вопросы, аргументировать свою точку зрения.

Является предшествующей для дисциплин: «Управление человеческими ресурсами», «Методы принятия управленческих решений»

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

знать:

закономерности развития природы, общества и мышления.

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

1.4 Количество часов/зачетных единиц на освоение программы учебной дисциплины

Общая учебная нагрузка студента 170/5 час./зачетных единиц, в том числе:

• обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 68/2 час./ зачетные единицы;

• самостоятельная работа обучающегося 66/2 час./зачетные единицы;

• подготовка к экзамену 36/1 час./зачетная единица.

2 Структура и содержание учебной дисциплины

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов/зачетных единиц
Общая учебная нагрузка (всего)	170/5
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	68/2
в том числе:
лекции	34
практические занятия	34
из них другие формы и методы организации образовательного процесса (групповые дискуссии, ролевые игры, тренинг, компьютерные симуляции, интерактивные лекции, семинары, анализ деловых ситуаций и т.п.)	30
Самостоятельная работа студента (всего)	102/3
в том числе:
самостоятельная работа над эссе	10
подготовка к лекциям, к практическим занятиям подготовка к экзамену	56 36
Итоговая аттестация в форме	экзамен

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Психология

№ семестра и наименование тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Объем часов/зачетных единиц	Уровень освоения
1	2	3	4
2 семестр
Тема № 1 Психология как отрасль научного знания	Лекции: Психология как отрасль научного знания: история становления и развития психологии; объект, предмет, функции психологии; задачи, структура науки; связь с другими отраслями научного знания.	4	1
	1.2 Практические занятия: Основные направления зарубежной психологии: бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивная психология.	2	2
	Интерактивные семинары: Отечественная психология: А.И. Леонтьев, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, А.В.Петровский и др. Методы психологического исследования: понятие «научное исследование», классификация методов психологического исследования, структура психологического исследования.	2 2	3 3
	1.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.	11	2
Тема №2 Психика и организм	Лекции: Психика и организм: соотношение субъективной и объективной реальности; возникновение и развитие сознания; сознание и бессознательное, самосознание; активность психики, поведение, деятельность.	2	1
	Практические занятия: Мозг и психика: различия психики человека и животных, условно-рефлекторный характер психической деятельности; анатомо-физиологическое представительство в мозге процессов и состояний человека; ассиметрия полушарий головного мозга.	2	2
	2.3 Интерактивный семинар: Психика и организм.	2	3
	2.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.	11	3
Тема №3 Психические познавательные процессы	Лекции: Ощущение. Восприятие. Представление. Внимание. Память. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество.	4	2
	3.2 Практические занятия: Ощущения как первичная форма отражения объективной действительности. Виды ощущений. Основные свойства ощущений. Взаимодействие ощущений. Восприятие, его свойства, виды. Индивидуальные особенности восприятия. Речь, ее виды, функции. Речь и мышление. Теории развития речи. Интеллект и познавательные процессы.	2 2	3 3
	Интерактивная лекция: Внимание. Память. Интерактивные семинары: Внимание, его виды, свойства, функции. Память, ее виды, основные процессы, механизмы, формирование и развитие памяти. Мышление, его виды, операции процесса мышления, формы мышления. Воображение, его виды. Воображение и творчество.	2 2 2	3 3 3
	3.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.	11	3
Тема №4 Индивидуально-психологические особенности личности	Лекции: Личность как объект исследования: индивид, личность, индивидуальность; история исследований личности; современные концепции формирования личности. Индивидуальные особенности личности: Понятие задатки, способности. Понятие темперамента, характеристика. Понятие характер, формирование характера. Акцентуация характера.	4 2	2 2
	4.2 Практические занятия: Психологическая структура личности. Взаимосвязь биологического и социального в структуре личности. Структура личности по Б.Г. Ананьеву. Концепция личности А.В. Петровского. Этапы жизни человека. Направленность личности. Темперамент как свойство личности. Физиологические основы и типы темперамента. Связь темперамента и индивидуального стиля деятельности. Характер, понятие и формирование. Акцентуации характера. Воспитание и самовоспитание характера.	2 2	3 3
	Интерактивная лекция: Понятие об эмоциях, виды эмоций; основные эмоциональные состояния; высшие чувства как результат общественного развития личности. Понятие о воле, волевая регуляция деятельности человека, этапы волевого акта. Групповая дискуссия: Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии. Интерактивный семинар: Понятие о воле, первичные, вторичные, третичные волевые качества личности. Основные психологические теории воли. Структура волевого действия.	4 2 2	3 3 3
	4.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.	12	3
Тема №5 Личность в системе межличностных отношений	Лекции: Межличностные отношения в группах и коллективах: понятие малой группы и коллектива, классификация малых групп, структура малой группы, этапы ее развития, социальное положение и роль в группе. Общение как социально - психологическое понятие, его функции и структура. Конфликты, стратегии поведения в конфликтной ситуации.	4 2 2	2 2 2
	Практические занятия: Вербальная и невербальная коммуникация. Кинесические особенности, визуальный контакт, проксемические особенности невербального общения. Просодика и эстралингвистика.	2	3
	Интерактивная лекция: Перцептивная сторона общения (механизмы межгруппового общения, механизмы межличностного общения). Коммуникативная сторона общения (барьеры непонимания, приемы привлечения и управления вниманием). Интерактивная сторона общения (трансактный анализ Э. Берна). Ролевая игра: Межличностные отношения в группах и коллективах: конформизм, нонконформизм, эгоизм, альтруизм, межличностные коммуникации, лидерство и руководство в малых группах, типология индивидуальных стилей руководства К. Левина. Тренинг: Конфликты и пути их разрешения. Анализ деловых ситуаций: Этические нормы общения.	4 2 2 2	3 3 3 3
	5.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к практическим занятиям.	11	3
Примерная тематика эссе: Взаимодействие сознания и подсознания. Методы психологического воздействия на личность. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека. Проявление бессознательного в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях. Психологический анализ привычек людей. Психологическая феноменология одиночества. Психология любви. Научное и житейское понимание психических явлений. Психология лжи. Психологическая защита в профессиональной деятельности. Социально-психологическая совместимость коллег по работе как фактор нормализации психологического климата в коллективе. Внутренний конфликт и психолого-защитные механизмы у человека. Роль психологии в науке управления. Эволюция предмета психологии. Мотивация в конфликте. Потребность самоактуализации. Активизатор и манипулятор. Механизмы и значение стресса в жизни человека. Невербальная коммуникация: ее структура и роль в процессе общения. Измененные состояния сознания. Грамматика общения в конфликте Культурные и этические нормы взаимодействия в конфликте. Этика ненасилия Л.Н. Толстого и М. Ганди. Роль руководителя в управлении конфликтами. Психическая напряженность и стресс как реакция человека на конфликтную ситуацию и как причины конфликтов. Общение: ритуальное, манипулятивное и гуманистическое. Морально-этические правила профессионального поведения бизнесмена. Этические принципы общения руководителя с подчиненными.		10	3
Экзамен.		36	3
ВСЕГО:		170/5