- •Опорные конспекты по педагогике (подготовка к ккр 2012-2013 учебный год)
- •Раскройте профессиональные функции педагога дошкольного учреждения.
- •Назовите структуру современной педагогики, охарактеризуйте этнопедагогику как отрасль педагогики.
- •Раскройте объект, предмет и задачи дошкольной педагогики как науки.
- •Охарактеризуйте виды современных учреждений дошкольного образования.
- •Раскройте особенности организации жизни и воспитания детей раннего возраста в детском саду в период адаптации.
- •6. Раскройте методику проведения умывания в группах раннего возраста.
- •7. Раскройте методику проведения кормления в группах раннего возраста.
- •Раскройте значение сна для детского организма, методику подготовки и организации сна в дошкольном учреждении
- •Раскройте особенности организации и методики проведения игр-занятий с детьми 3-го года жизни.
- •Организация занятий.
- •Классифицируйте и охарактеризуйте задачи воспитания здорового ребенка.
- •1) Оздоровительные:
- •2) Образовательные:
- •3) Воспитательные задачи:
- •11. Перечислите средства воспитания здорового ребенка, охарактеризуйте эколого-природные факторы.
- •12. Охарактеризуйте структуру и содержание прогулки в детском саду.
- •Опишите виды культурно-гигиенических навыков, перечислите условия их формирования.
- •Охарактеризуйте методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
- •Назовите и дайте сравнительную характеристику основных видов игр в современной педагогической классификации.
- •С открытыми правилами
- •Творческие
- •Охарактеризуйте особенности руководства творческими сюжетно-ролевыми играми дошкольников.
- •Охарактеризуйте особенности руководства дидактической игрой.
- •Охарактеризуйте виды игрушек для детей дошкольного возраста.
- •Охарактеризуйте виды и содержание труда дошкольников.
- •Классификация видов детского труда
- •1. Трудовые поручения.
- •2. Дежурство.
- •21. Дайте сравнительную характеристику способов объединения детей в коллективном труде.
- •22. Охарактеризуйте систему принципов обучения в педагогике.
- •Перечислите методы и приемы обучения дошкольников в общепринятой педагогической классификации, охарактеризуйте группу наглядных методов.
- •Охарактеризуйте виды и типы занятий в детском саду, перечислите нетрадиционные формы проведения занятий.
- •25. Опишите структуру, содержание занятия в детском саду, подготовку воспитателя к занятию.
- •Сформулируйте задачи, раскройте содержание нравственного воспитания дошкольников.
- •Охарактеризуйте этапы становления коллектива в дошкольном возрасте, перечислите условия формирования детского общества.
- •28. Раскройте содержание и методику воспитания культуры поведения у дошкольников.
- •Охарактеризуйте методику воспитания любви к матери, семье у детей дошкольного возраста.
- •30. Классифицируйте формы сотрудничества дошкольного учреждения и семьи, раскройте наглядно-информационные формы работы.
-
Раскройте особенности организации и методики проведения игр-занятий с детьми 3-го года жизни.
Требования к проведению игр-занятий:
-
У детей необходимо вызвать интерес и желание заниматься. Для этого необходимо: приучать к занятиям постепенно; с новыми детьми заниматься индивидуально; использовать сюрпризные моменты; активизировать всех детей.
2. Использовать игровые приёмы обучения.
3. При повторном проведении занятия часть материала заменять новым;
4. Использовать достаточное количество наглядного материала, который должен быть: крупным, красочным, подвижным, эстетически оформленным безопасным, легко обрабатываемым.
5. Речь педагога должна быть приветливой, правильной, отчётливой, не- спешной, понятной, эмоционально окрашенной, адресованной не только группе детей, но и каждому ребёнку.
6. При проведении любого вида занятий большое внимание уделять развитию речи, добиваться речевой реакции различными методами и приёмами.
7. Использовать хоровые ответы и индивидуальные, на один и тот же вопрос вызывать несколько детей.
8. Давать только положительную индивидуальную оценку ответам и действиям детей.
9. Широко использовать двигательные моменты (пальчиковые игры, подвижные игры).
10. Обеспечить смену различных видов деятельности.
Методы и приёмы, используемые при проведении игр-занятий :
- показ с называнием;
- показ предмета в действии;
- звукоподражание;
- действия самих детей;
- художественное слово;
- игровые упражнения;
- сюрпризный момент;
- вопросы;
- похвала;
-помощь.
Организация занятий.
Занятия в 1 младшей группе проводятся в 1 и 2 половину дня по подгруппам. Продолжительность занятий 10 – 15 минут. Занятия проводит воспитатель, помощник воспитателя присматривает за играющими детьми в спальне, раздевальной или групповой комнате.
-
Классифицируйте и охарактеризуйте задачи воспитания здорового ребенка.
К задачам воспитания здорового ребенка относятся:
1) Оздоровительные:
- охрана жизни и укрепления здоровья:
- всестороннее физическое развитие;
-совершенствование функций организма (совершенствование работы сердечно-сосудистой системы, дыхательной пищеварительной и нервной систем, так как эти функциональные системы у дошкольника ещё несовершенны);
- повышение активности и общей работоспособности;
- закаливание и развитие движений (повышают сопротивляемость организма неблагоприятным условиям внешней среды и снижают заболеваемость детей.
Задачи этой группы имеют жизнеобеспечивающий смысл. От их успешного решения зависит здоровье, а зачастую и жизнь ребенка.
2) Образовательные:
- формирование двигательных навыков и умений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание, ОРУ);
- развитие физических качеств (быстрота, ловкость, выносливость, гибкость и др.);
- овладение элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности; способах укрепления здоровья.
Образовательные задачи связаны с формированием у ребенка осознанного отношения к своему здоровью.