- •Тема 1.13. Мышление
- •По форме:
- •По характеру решаемых задач:
- •По степени развёрнутости:
- •По степени новизны и оригинальности:
- •Рефлексия:
- •Моделирование:
- •Действие во внутреннем плане:
- •1.13 Мышление.
- •1.13.1 Задание на размышление.
- •1.13.2 Дополните текст пропущенными понятиями Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Тема 1.13. Мышление. Семинарское занятие.
- •2. Виды мышления:
- •4. Формы мышления. Основные психологические понятия по теме
- •Практический материал для семинарского занятия
- •Тема 1.13. Мышление. Практическое занятие.
Вариант 3
_______ – это психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира.
Различают определенные _______ _______:
_______ - _______ _______, при котором умозаключение идет от единичных фактов к общему выводу.
_______ - _______ _______, осуществляющегося в обратном порядке _______.
Выделяют следующие _______ _______: образное, отвлеченное, наглядно-действенное, теоретическое, практическое, дискурсивное, интуитивное, репродуктивное, продуктивное.
_______ - _______, осуществляющееся на основе образов, представлений того, что человек воспринимал раньше.
_______ - _______ на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира.
_______ - _______ на основе теоретических рассуждений и умозаключений.
_______ - _______ на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определенных источников.
_______ - _______ на основе суждений и умозаключений, основанных на решении практических задач.
_______ - _______, совершающееся на основе отвлеченных понятий, которые образно не представляются.
_______- _______, непосредственно включенное в деятельность.
_______ - _______ на основе творческого воображения.
_______ - _______, опосредованное логикой рассуждений, а не восприятия.
Тема 1.13. Мышление. Семинарское занятие.
ПЛАН
1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности.
2. Виды мышления:
• наглядно-действенное;
• наглядно-образное;
• словесно-логическое.
3. Мыслительные операции.
4. Формы мышления. Основные психологические понятия по теме
Абстракция — мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.
Анализ — мыслительная операция расчленения сложного объекта на. составляющие его части или характеристики.
Гипотеза — предположение, проект решения задачи.
Дедукция — логический вывод в процессе мышления от общего к частному.
Интеллект — общая познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях.
Индукция — логический вывод в процессе мышления от частного к общему.
Мышление есть процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях.
Наглядно-действенное мышление — вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.
Наглядно-образное мышление — вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.
Обобщение — мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
Понятие — форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
Разум (ум) — высшая форма теоретического освоения действительности, проявляющаяся в способности человека мыслить.
Синтез — мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.
Словесно-логическое мышление — вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
Сравнение — мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами.
Суждение — форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо.
Умозаключение — форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. В чем проявляется отличие мышления человека от мышления животных?
2. Чем отличается наглядно-действенное мышление от наглядно-образного?
3. В чем отличие понятий от представлений и как они взаимосвязаны?
4. На примере изучения школьниками одного из разделов преподаваемого вами предмета установите, как происходит у них процесс формирования понятий.
Подумайте и дайте ответы на следующие вопросы.
• Какие понятия необходимо усвоить детям при изучении данного раздела?
• С чего надо начинать работу по формированию у детей понятий?
• Как организовать работу по выделению существенных признаков понятий?
• Какую роль при усвоении учениками новых понятий сыграли ранее сформированные представления и понятия? Каковы этапы усвоения новых понятий?
• Какие мыслительные операции будут способствовать усвоению школьниками изучаемых понятий?
Задание : Обозначить основные понятия, исходя из характеристик
мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.
— мыслительная операция расчленения сложного объекта на. составляющие его части или характеристики.
— предположение, проект решения задачи.
— логический вывод в процессе мышления от общего к частному.
— логический вывод в процессе мышления от частного к общему.
- процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях.
— вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.
— вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.
— мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
— форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
— мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.
— вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
— мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами.
— форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо.
— форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод.