3. Развитие личности
Часть теории гештальт-подхода, относящаяся к развитию личности, исчерпывается несколькими основными тезисами.
Первый связан с идеями Ф.Перлза относительно эволюции форм агрессии. Так, он выделил 4 фазы в ее развитии:
• Пренатальную, которая длится до рождения ребенка. В течение этого периода ребенок получает все необходимое через плаценту и пуповину и ему не нужно тратить силы для выживания.
• Предентальную, продолжающуюся от рождения до появления первых зубов. В течение этого периода жизни ребенок может только сосать и заглатывать.
• Резцовую, на которой с появлением передних зубов ребенок получает способность кусать.
• Молярную, начинающуюся с появлением коренных зубов. На этой стадии ребенок может измельчать пищу для облегчения ее усвоения [3].
Несмотря на метафоричность, вышеприведенный текст позволяет определить уровень развития self.
Второй тезис базируется на представлении основателя гештальт-терапии, согласно которому в развитии организм проходит путь от поддержки со стороны поля к поддержке самого себя. Этот тезис представляется нам достаточно спорным, поскольку организм не может существовать вне среды. Данный тезис также принадлежит Ф.Перлзу. Существование данного противоречия (кстати, как и многих других) мы относим к непоследовательности самого автора. Однако обозначенный нами тупик является также и точкой развития. Данное противоречие может быть снято путем введения третьей переменной, а именно – границы контакта. Зрелость self, на наш взгляд, определяется способностью организма осуществлять контакт со средой путем творческого приспособления.
Третий тезис представляется нам наиболее сложным. Он относится к развитию self, который сам по себе является процессом, находящимся в непрерывном развитии. Таким образом, мы сталкиваемся со сложной задачей описания развития развития, или развития второго порядка. Данная область теории гештальт-подхода нам представляется весьма проблемной. Разрешить эту проблему возможно двумя способами.
Первый известен нам со времен введения в экспериментальную психологию лонгитюдной схемы исследования, которая предполагает исследование процесса посредством одномоментных срезов. При этом мы как бы останавливаем процесс, получая тем самым возможность измерить его характеристики. Однако в этом случае мы сталкиваемся с необходимостью рассматривать self как объект, что противоречит нашей методологии. Взамен мы получаем данные, характеризующие степень развития функций self.
Второй способ предполагает выделение критериев, которые описывали бы степень зрелости self как процесса. При этом необходимо учитывать как зрелость отдельных функций, так и качество их взаимодействия. Эта область представляется нам наименее разработанной но, возможно, очень перспективной для развития гештальт-теории.
4. Психопатология
Клинические аспекты в теории гештальт-подхода представлены следующими идеями.
Первая имеет отношение к особенностям функционирования self. Гештальт-подход рассматривает психическое нездоровье как результат утраты творческого приспособления вследствие нарушения функций self. Как определялось выше, self – это уникальный способ организации контакта организма с окружающей средой. Следовательно, психопатологию процессуально можно определить через нарушения или срывы цикла контакта. Структурно же ее можно представить как нарушения функциональных элементов self - id, ego, personality. Нарушения personality проявляются в неадекватном представлении человека о самом себе, нарушения id касаются потери контакта со своими внутренними импульсами. Любое нарушение функций id и personality мешает совершению выбора, осуществляемого посредством функции ego. Если функции id и personality могут быть «здоровыми» или нарушенными, то функция ego может быть сохранена или потеряна. Следствием нарушения функции ego является невозможность совершения адекватного выбора, что приводит к нарушению творческого приспособления и к психопатологии. В случае нарушения функции ego мы сталкиваемся с невротической симптоматикой, при нарушении personality мы имеем дело с пограничной организацией личности, в случае нарушения id – с психотической.
Втор ая базовая идея – использование в клинической диагностике конструкта «механизмы прерывания контакта». Специфика механизмов прерывания контакта, их сочетание и степень их неадекватности контексту определяют форму психопатологии.
Третья и наиболее специфическая для гештальт-подхода идея относится к пониманию психопатологии в общем и симптома в частности как способов организации контакта. Любая клиническая форма психопатологии в гештальт-подходе может быть описана как особый, специфический способ организации контакта.
Последняя идея, носящая частный характер, относится к представлению Ф.Перлза о формировании неврозов посредством трансформации острой ситуации сильной интенсивности в хроническую ситуацию слабой интенсивности. При этом реакция, возникшая изначально как творческое приспособление, постепенно хронифицируется, превращаясь в симптом.