Відповідь до завдання 10

10. Згаданий документ є уривком спогадів одного з членів уцр

О. Гольденвейзера. В уривку оповідається про події в Києві в період

з січня до березня 1918 р. (від проголошення IV Універсалу до повер-

нення УЦР і вступу німецьких військ до міста). Автор детально опи-

сує жахи артилерійського обстрілу міста більшовиками впродовж 11

днів, першу більшовицьку окупацію міста впродовж трьох тижнів, а

також вступ до міста німецьких військ і їхні першу заходи. Мимоволі

примушує читача порівняти ті влади, що змінили одна одну упро-

довж короткого часу.

У наведеному уривку джерела автор намагається дати також

оцінку діяльності УЦР, порівнюючи з першими кроками більшови-

ків. Робить спробу пояснити поразку Центральної Ради тим, що вона

намагалась бути "лівішою" за більшовиків, щоб здобути прихиль-

ність народу.

Описані події стали першим досвідом для киян, яким упродовж

наступних трьох років довелося пережити більше десятка змін вла-

ди. Відчути, що несла мешканцям міста нова більшовицька влада.

Наведений уривок джерела дає можливість глибше зрозуміти тра-

гічність подій початку 1918 р.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант 8

Відповіді до завдань 1-3

1. □ A □ Б х В □ Г

2. х A □ Б □ В □ Г

3. □ A х Б □ В □ Г

Відповіді до завдань 4-6

4. □ A х Б □ В □ Г □ Д □ Ж

5. □ A □ Б х В □ Г □ Д □ Ж

6. □ A □ Б □ В □ Г х Д □ Ж

Відповіді до завдань 7-9

7. 2004 р.

8. Вивезення на примусові роботи до Німеччини робочої сили

(остарбайтерів)

9. Причини переходу до непу в Україні:

- глибока економічна криза як наслідок громадянської війни та

політики "воєнного комунізму";

- політична криза;

- загрозливі масштаби антибільшовицького селянського повстан-

ського руху;

- робітничі виступи. Виступи в армії та на флоті (Кронштадтське

повстання);

- неможливість більшовиками негайної організації "світової рево-

люції" і необхідність періоду мирного співіснування з "капіталістич-

ним оточенням";

- намагання більшовиками утримати владу у будь-який спосіб;

- усвідомлення більшовицькими лідерами неможливості побудо-

ви комуністичного суспільства у результаті "кавалерійської атаки на

капітал".

Відповідь до завдання 10

10. Поданий уривок документа е спогадами Ірини Жиленко, яка

була свідком і учасницею подій, що відбувалися у Києві 4 вересня

1965 р. в кінотеатрі "Україна" під час прем'єри фільму "Тіні забутих

предків" режисера С. Параджанова. Уривок документа, крім оповіді

про акцію протесту організовану Іваном Дзюбою і Василем Стусом,

дає інформацію про подальші репресії проти українських дисидентів

і роздуми, що означає бути сміливим в умовах панування тоталітар-

ної системи.

Спогади І. Жиленко містять цікаві деталі подій у кінотеатрі

"Україна", які дають можливість зрозуміти поведінку глядачів і ор-

ганізаторів акції.

Будучи дружиною дисидента і дисиденткою, І. Жиленко "пала-

ла збудженням" під час події. Оповідаючи те, що відбувалося, вона,

перш за все, намагається довести теперішньому поколінню, що на-

віть висловлення протесту проти дій влади могло повністю зламати

життя людини.

Акція в кінотеатрі "Україна" була реакцією на арешти владою

представників української інтелігенції. Це був перший публічний

виступ українських дисидентів. А репресії проти української інте-

лігенції до і після акції свідчили про бажання влади покінчити з

інакодумством. Але завдяки самопожертві невеликої групи дисиден-

тів вдалося продовжити і розвити український національний рух,

зв'язати покоління борців за незалежність України середини і кінця

XX ст.

Цей уривок джерела цінний тим, що в ньому подано думку учас-

ника про події 1965 р. Він має також важливий виховний момент:

'Теперішній молоді, яка звинувачує (дуже сміливо) покоління по-

воєнного письменства у конформізмі, я би побажала бути не менш

сміливими і в ситуації, коли сміливість дорого коштує. Бо зараз смі-

ливість не коштує ламаного гроша".

--------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант 9

Відповіді до завдань 1-3

1. □ A □ Б х В □ Г

2. □ A □ Б х В □ Г

3. х A □ Б □ В □ Г

Відповіді до завдань 4-6

4. □ A □ Б □ В □ Г х Д □ Ж

5. □ A □ Б □ В х Г □ Д □ Ж

6. □ A □ Б □ В х Г □ Д □ Ж

Відповіді до завдань 7-9

7. 1928 р.

8. Організація об'єднаних націй (ООН)

9. Наслідки реформування сільського господарства за доби "від-

лиги" в Україні:

- скорочення кількості колгоспів, покращення їхньої матеріально-

технічної бази;

- занепад "неперспективних" сіл;

- поглиблення продовольчої проблеми;

- електрифікація села;

- покращення соціального становища колгоспників. Розвиток

соціально-культурної сфери села;

- посилення міграції молоді та спеціалістів з села у місто.

Відповідь до завдання 10

10. Поданий документ є уривком інтерв'ю прем'єр-міністра авто-

номного уряду Карпатської України, яке він дав, ймовірно, у лис-

топаді 1938 р. В інтерв'ю А. Волошин намагається довести громад-

ськості приязне ставлення українців до федеративної держави чехів,

словаків і українців, оприлюднює окремі програмні положення своєї

діяльності на прем'єрській посаді: проведення виборів до Сойму Кар-

патської України, перенесення Українського університету з Праги

до Хуста, розбудову адміністративного центру Карпатської України,

будівництво залізниці, яка б, зв'язала регіони держави, розвиток ту-

ризму, залучення іноземного капіталу.

В інтерв'ю А. Волошин намагається створити позитивний образ

Карпатської України, яка отримала автономні права у складі ЧСФР.

Постання Карпатської України як автономної, а згодом незалеж-

ної держави у березні 1939 р. стало важливою подією історії Украї-

ни. Воно засвідчило незмінне прагнення українців до незалежності

і стало джерелом натхнення для української національно свідомої

молоді, яка вбачала у маленькій Карпатській Україні "український П'ємонт".

Цінність джерела полягає в тому, що воно дає змогу глибше зрозу-

міти ті події, що мали місце на території Закарпаття у 1938-1939 pp.,

додає нових рис до історичного портрету А. Волошина.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант 10

Відповіді до завдань 1-3

1. □ A х Б □ В □ Г

2. □ A □ Б □ В х Г

3. □ A х Б □ В □ Г

Відповіді до завдань 4-6

4. х A □ Б □ В □ Г □ Д □ Ж

5. □ A □ Б х В □ Г □ Д □ Ж

6. □ A □ Б □ В х Г □ Д □ Ж

Відповіді до завдань 7-9

7. 1921 р.

8. Операція "Вісла"

9. Наслідки процесу "перебудови" в політичному та соціально-

економічному житті України:

- національно-культурне відродження України. Розгортання

національно-визвольного руху;

- втрата комуністичною партією монополії на владу. Формування

багатопартійності;

- проголошення державного суверенітету, а згодом і незалежності

України;

- погіршення соціально-економічного становища населення. Па-

діння виробництва. Економічна криза.

Відповідь до завдання 10

10. Поданий документ є уривком "Щоденника" відомого

громадсько-політичного діяча, публіциста, вченого, літературознав-

ця С. Єфремова, в якому оповідається про процеси, які мали місце у

Всеукраїнській академії наук у 1928-1929 pp. Він розповідає, як під

тиском комуністичної партії в академіки протискувалися партійно-

державні функціонери і цькувалися ті, які на це звання заслугову-

вали.

У своїх записках С. Єфремов описує всі ті методи, якими більшо-

вики намагалися впливати на діяльність академії, на вибори ака-

деміків. Пояснює, чим було зумовлено його цькування з боку влади.

Проте він усвідомлював, що все це лише привід і в будь-якому разі

зазнає репресій. Пишучи "Щоденник", С. Єфремов намагався зали-

шити для майбутніх поколінь опис тих подій, свідком і учасником

яких він був.

Описані події дають змогу зрозуміти, як становлення радянської

тоталітарної системи відбивалося на українській науці.

Уривок джерела вкотре доводить тоталітарний характер радян-

ської системи, про цілеспрямоване підминання і приручення науки.

Воно дає змогу поглянути на С. Єфремова як на людину, що в умовах

тотального державного тиску не побоялася кинути виклик системі.

--------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант 11

Відповіді до завдань 1-3

1. □ A □ Б х В □ Г

2. □ A х Б □ В □ Г

3. □ A х Б □ В □ Г

Відповіді до завдань 4-6

4. □ A □ Б □ В □ Г □ Д х Ж

5. □ A □ Б □ В □ Г х Д □ Ж

6. х A □ Б □ В □ Г □ Д □ Ж

Відповіді до завдань 7-9

7. 1923-1933 pp.

8. П. Григоренко

9. Чинники, що зумовили проголошення незалежності України:

- активізація українського національно-визвольного руху під

впливом перебудовчих процесів в СРСР;

- погіршення соціально-економічного становища в СРСР;

- спроба державного перевороту в СРСР;

- поразка СРСР у "холодній війні";

- хвиля "оксамитових" революцій у Східній Європі, об'єднання Ні-

меччини.

Відповідь до завдання 10

10. Поданий уривок джерела є частиною книги спогадів "Нари-

си російської смути", написаної одним з лідерів білого руху А. Дені-

кіним, коли він перебував у еміграції. У ньому подається погляд і

оцінка Денікіним гетьмана П. Скоропадського. Попри несприйняття

Денікіним української державності, генерал засвідчує переконаність

П. Скоропадського у його прагненні створити незалежну Українську

державу. Порівнюючи заходи гетьмана з політикою УЦР, Денікін за-

значає, що "тільки соціальні заходи гетьмана різко розійшлися з по-

літикою Ради: кермо її круто повернули вправо". Саме це, на думку

генерала, і спричинило "збурювання селянських мас" і широкий по-

встанський рух, що мав соціальне і національне забарвлення з чітко

вираженою антинімецькою спрямованістю.

Цей уривок джерела дає змогу поглянути на події з іншого боку,

зрозуміти логіку поведінки противників української державності, їх

оцінку подій.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант 12

Відповіді до завдань 1-3

1. □ A □ Б х В □ Г

2. □ A □ Б х В □ Г

3. х A □ Б □ В □ Г

Відповіді до завдань 4-6

4. □ А □ Б х B □ Г □ Д □ Ж

5. □ А □ Б □ B х Г □ Д □ Ж

6. □ А □ Б □ B □ Г □ Д х Ж

Відповіді до завдань 7-9

7. 30 грудня 1922 р.

8. Дисиденти

9. Наслідки радянізації західноукраїнських земель в повоєнний

період:

- репресій зазнало 10% населення;

- придушено збройну боротьбу ОУН-УПА;

- здійснено суцільну колективізацію, започатковано індустріалі-

зацію і "культурну революцію";

- зростання економічного потенціалу регіону;

- покращення системи охорони здоров'я і соціального забезпечен-

ня, українізація системи освіти.

Відповідь до завдання 10

10. Згаданий документ є уривком спогадів "Відродження нації"

(у трьох частинах) Володимира Винниченка, який був одним з клю-

чових учасників подій. Спогади написані на початку 1920-х років і

носять, за твердженням сучасних істориків, деяку тенденційність.

Винниченко був спочатку одним із заступників Голови УЦР, а згодом

очолив перший український уряд - Генеральний Секретаріат.

Від імені учасника уривок документу оповідає про стан і на-

строї суспільства напередодні проголошення І Універсалу (чер-

вень 1917 p.), ставлення Тимчасового уряду Росії до українського

руху, що розгортався.

Автор емоційно і піднесено оповідає про події з деякими деталь-

ними подробицями від свого імені - безпосереднього учасника. Зо-

середжує увагу читача на деталях, які підсилюють емоційне сприй-

няття описаних подій.

Хоча вони подаються фрагментарно, але все ж чітко передають

суспільні настрої.

У фрагменті оповідається про негативну відповідь Тимчасового

уряду Росії на домагання УЦР про надання автономії України, про

перешкоди, які чинилися згуртуванню українства. Показується, у

якій атмосфері відбувалося відкриття II Військового з'їзду, на якому

було проголошено І Універсал.

Наведений уривок дає змогу емоційно відчути і зрозуміти сприй-

няття тогочасним суспільством "української справи".

--------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант 13

Відповіді до завдань 1-3

1. □ А □ Б □ B х Г

2. х А □ Б □ B □ Г

3. □ А х Б □ B □ Г

Відповіді до завдань 4-6

4. □ А □ Б □ B х Г □ Д □ Ж

5. х А □ Б □ B □ Г □ Д □ Ж

6. □ А □ Б х B □ Г □ Д □ Ж

Відповіді до завдань 7-9

7. 1921 р.

8 . Й . Сліпий

9. Соціально-економічні наслідки радянської форсованої індустрі-

алізації в Україні:

- Україна з аграрно-індустріальної держави перетворилася на

індустріально-аграрну. Зросла кількість підприємств важкої промис-

ловості в 11 разів, створення нових галузей виробництва;

- Україна вийшла на друге місце в Європі за обсягом валової про-

дукції;

- створення адміністративно-командної економічної моделі. Не-

ефективність, затратність багатьох виробництв;

- поглиблення диспропорції у розвиту галузей промисловості. За-

непад легкої і харчової промисловості;

- зростання міст і міського населення;

- падіння життєвого рівня;

- повне підпорядкування господарства УРСР союзному центру.