Планы семинаров

Семинарское занятие 1.

Тема: Психология как наука

1. Психологические знания и психологическая наука.

2. Структура современной психологии и ее задачи.

3. Психология в системе современной науки

4. Психические явления, их специфика и классификации.

Методические указания

При ответе на первый вопрос необходимо рассмотреть отличительные особенности психологических и житейских знаний, привести примеры сотрудничества житейской и научной психологии. Понятие «психология» в трудах отечественных и зарубежных психологов. Система психологического знания.

Ответ на второй вопрос предполагает рассмотрение критериев выделения, общих характеристик отраслей психологии, раскрыть структуру современной психологии и ее задачи, дать характеристику основные отрасли современной прикладной психологии, в зависимости от разнообразие видов деятельности людей.

Отвечая на третий вопрос важно рассмотреть место психологии в системе современной науки, раскройте позицию Ж. Пиаже, Б.М. Кедрова.. Охарактеризуйте связь психологии с философией, естествознанием, педагогикой и другими науками.

Ответ на четвертый вопрос предполагает рассмотрение психических явлений.

Литература:

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М., 2002.

2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. /Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. – Т. 1., - М.: Педагогика, 1980.

3. Введение в психологию: Учеб.пособие /Под ред. А.П.Лобанова, С.И. Коптевой. - Мн., 2004.

4. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1986

5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. – М.: ЧеРо, 1997.

6. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Мн., 1999.

7. Ломов Б.Ф. Психология в системе научного знания //Хрестоматия по псих. /Под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.

8. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. – М., 2005.

9. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2000.

10. Нуркова В.В. Березанская Н.Б. Психология: Учебник. - М., 2004

11. Общая психология/Под ред. А.В. Петровского. - М., 1987.

12. Общая психология/Под ред. В.В.Богословского. - М., 1981.

13. Психология./Под ред. Б.А. Сосновского. - М

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 1999.

15. Соколова Е.Е. Вввдение в психологию. – М., 2005

16. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Рн/Д, 1999.

17. Филатов Ф.Р. Основы психологии. – М., 2007

18. Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского - М., 1987.

Практические задания

1. Схема «Психические явления».

2. Конспект «Ломов б.Ф. Психология в системе научного знания»

Семинарское занятие 2.

Тема: Предмет психологии.

1. Душа как предмет

2. Сознание как предмет.

3. Поведение.

4. Бессознательное.

5. Целостные структуры психики.

Методические указания.

При ответе на первый вопрос необходимо рассмотреть специфику развития психологии в рамках философии и естествознания: зарождение теоретических представлений о душе в античные времена, накопление психологических знаний в философии и естествознания 17 – 18 вв., создание предпосылок для выделения психологии в самостоятельную науку в первой половине 19 в.

Ответ на второй вопрос предполагает рассмотрение особенностей развития психологии как самостоятельной науки. Дайте характеристику экспериментальной психологии сознания.

Отвечая на третий вопрос рассмотрите бихевиоризм и его основные положения. Уделите внимание поведению как предмету.

При ответе на четвертый вопрос раскройте основные положения психоанализа и взгляд на предмет психологии.

Отвечая на пятый вопрос рассмотрите положения гештальт психологии.

Литература:

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. /Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. – Т. 1., - М.: Педагогика, 1980.

2. Введение в психологию: Учеб.пособие /Под ред. А.П.Лобанова, С.И. Коптевой. - Мн., 2004.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1986

4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. – М.: ЧеРо, 1997.

5. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Мн., 1999.

6. Ломов Б.Ф. Психология в системе научного знания //Хрестоматия по псих. /Под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.

7. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2000.

8. Нуркова В.В. Березанская Н.Б. Психология: Учебник. - М., 2004

9. Общая психология/Под ред. А.В. Петровского. - М., 1987.

10. Общая психология/Под ред. В.В.Богословского. - М., 1981.

11. Психология./Под ред. Б.А. Сосновского. - М

Практические задания

1. Конспекты из Хрестоматии по истории психологии/ Под. Ред п.Я. Гальперина. – м., 1980.

• Уотсон Дж. Б Психология с точки зрения бихевиориста»

• Фрейд Я и оно

2. Составить таблицу «Многообразие предмета психологии»

   Этап становления психологии	Предмет	Представитель, направление психологии	Основные положения, труды
   Философский
   Доэксперименатльный
   Экспериментальный

3. Рефераты «Гуманистическая психология а. Маслоу», «Основные положения когнитивной психологии»

Семинарское занятие 3.

Тема. Мозг и психика

1. Строение и функционирование центральной нервной системы.

2. Высшая нервная деятельность, рефлекторная деятельность.

3. Мозг – саморегулирующая система (функциональная асимметрия мозга, нарушения функционирования блоков мозга).

4. Психическое отражение

5. Стадии развития психики в филогенезе

Методические рекомендации:

Изучая первый вопрос, раскройте строение и функционирование центральной и периферической нервной систем. Определите функции головного мозга.

Во втором последнем вопросе изучите взаимосвязь психики и мозга человека, т.е. продукта деятельности мозга. Рассмотрите понятие высшей нервной деятельности, рефлекторной деятельности, рассмотрите вклад Н.А. Бернштейна, И.М.Сеченова, А.А.Ухтомского, И.П.Павлова.

Отвечая на третий вопрос, обратите внимание на модель функциональной системы П.К.Анохина. Проблема локализации и антилокализации психики. Охарактеризуйте три блока мозга по А.Р. Лурия: энергетический блок, блок приема переработки и хранения информации, блок программирования, регуляции и контроля деятельности. Межполушарная и функциональная асимметрия мозга, изучение преобладания правого или левого полушария. Вербальность или образность полушарий. Специфические процессы каждого из полушарий головного мозга. Проблема нарушения одного из полушарий.

При ответе на четвертый вопрос укажите типы отражения. Остановитесь на психическом отражении. Раскройте критерии психического.

Ответ на пятый вопрос предполагает и рассмотрение стадий: сенсорной, перцептивной и интеллектуальной.

Литература: