1. Гамезо м.В., Домашенко и.А. Атлас по психологии. - м., 1986.

2. Дубровина И.В. Способности и интересы //Возрастная и педагогическая психология: учебник. – М., 1999. – С. 208 – 217.

3. Крутецкий В.А. Математические способности и личность. // Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1987.

4. Крысько в.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Мн., 1999.

5. Маклаков а.Г. Общая психология. - сПб., 2000.

6. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

Практические задания

1. Конспекты

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников

Из хрестоматии по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1977.

Теплов Б.М. Способности и одаренность

Из хрестоматии по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

2. Рефераты «Проблема педагогических способностей», «Проблема способностей в учении Франца Галя»

Семинарское занятие 9.

Тема. Эмоции и воля

1. Функции и значение эмоций и чувств.

2. Формы эмоциональных переживаний, эмоционально-волевая сфера.

3. Общее представление о чувствах.

4. Волевая регуляция личности

5. Структура сложного волевого акта.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос необходимо раскрыть понятие «эмоции», «чувства», взаимосвязь чувств и эмоций. Рассмотрите функции эмоций, их характеристики.

Отвечая на второй вопрос раскройте формы эмоциональных переживаний, эмоционально-волевая сфера.

При ответе на третий вопрос дайте общее представление о чувствах. Соотношение понятий «чувство» и «эмоция». Свойства чувств, классификация чувств и их общая характеристика.

При ответе на четвертый вопрос дайте характеристику волевой регуляции личности.

Отвечая на пятый вопрос раскройте структуру сложного волевого акта.

Литература:

1. Василюк Ф.Е. Психология переживаний: анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984. – с. 31-77, 156-176.

2. Вачков И. Эмоциональная диалектика //Школьный психолог. 2000. - № 46. – С. 3.

3. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976. – С. 41-77, 132-135, 28-34, 78-135

4. Гамезо м.В., Домашенко и.А. Атлас по психологии. - м., 1986.

5. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных. // Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1987

6. Диагностика и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности. – Шадринск. – 1998. - С. 75-97.

7. Изард К.Е. Эмоции человека. – М., 1980, С. 13-80, 83-99, 115-116.

8. Китаев-Смык Л.А. Психология и концепция стресса. // Там же.

9. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Мн., 1999.

10. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2000.

11. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

12. Общая психология / Под ред. В.В.Богословского. – М., 1981.

13. Столяренко л.Д., Самыгин с.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Рн/д, 1999.

Практические задания

1. Конспекты

Иванников В.А. К сущности волевого поведения

Из хрестоматии по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных

Селье Г. Некоторые аспекты учения о стрессе

Из хрестоматии по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1977.

2. Рефераты «Информационная теория эмоций Симонова»

«Теория эмоция Кеннона – Барда».

3. Схемы «Структура волевого акта», «Свойства эмоций».

4. Таблица «Формы переживания эмоций».

Семинарское занятие 10.

Тема. Мотивация.

1. Потребности как источник активности личности.

2. Общая характеристика мотивов.

3. Мотивационные состояния.

4. Психологическая направленность личности.

Методические рекомендации:

Отвечая на первый вопрос, дайте определение понятий потребностей и их основную характеристику. Рассмотрите классификацию потребностей: высшие, социальные, психофизиологические, биогенные потребности. Пирамиду (иерархию) человеческих потребностей (по А.Маслоу). Изучите отечественные классификации потребностей: материальные, духовные, социальные потребности. По Симонову П.В. – витальные, социальные и идеальные потребности. По Мак – Келланду – власти, успеха, причастности.

В втором вопросе раскройте психологию мотивации. Понятие мотива и мотивационной сферы в отечественной и зарубежной психологии. Классифицируйте мотивы: по видам деятельности, по времени проявления, по предметному содержанию, по уровню обобщенности, по содержанию потребностей, по установкам личности, по степени осознания. Актуальные и потенциальные, ведущие и второстепенные, смыслообразующие и мотивы стимулы, предметные, функциональные и нормативные мотивы.

В третьем вопросе раскройте мотивационные состояние: интерес, состояние мотивационного потока, желание, страсть, влечение, стремление, намерение, установка.

В четвертом вопросе обратите внимание на понятие направленности личности и ее виды: гуманистическая, эгоистическая, депрессивная и суицидальная. Эмоциональная направленность по Б.И. Додону. Система ценностных ориентаций личности. Диспозионная концепция регуляции социального поведения личности В.Я. Ядова. Понятие личностных ценностей. Терминальные и инструментальные ценности по М. Рокич.

Литература:

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. – М., 2002.

2. Введение в психологию: Учеб. пособие/ Под ред. А.П.Лобанова, С.И. Коптевой.- Мн., 2004.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2001.

4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер., 2000.

5. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учеб. пособие. – СПб., 2006

6. Маклакова А.Г. Общая психология . СПб., 2000.

7. Максименко С.Д. Общая психология: Учеб пособие. – М., 2004

8. Нуркова В.В. Березанская Н..Б. Психология: Учебник. – М., 2004

9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

10. Общая психология / Под ред. В.В.Богословского. – М., 1981.

11. Попов А.Л. Психология: Учеб. пособие. – М., 2001

12. Психология для студентов вузов: Учеб. пособие для вузов. – М., 2004

13. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2000.

Практические задания

1. Конспекты

Ильин Е.П.Индивидуальные особенности  мотивации // Ильин Е.П Мотивация и мотивы. – СПб., 2002.

2. Схема «Классификация мотивов»

К зачету должны быть сданы

КОНСПЕКТЫ

1. Ломов Б.Ф. Психология в системе научного знания

2. Уотсон Дж. Б Психология с точки зрения бихевиориста

3. Фрейд Я и оно

4. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики

5. Лурия А.Р. Мозг и психика

6. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание

7. А. Н. Леонтьев. Общее понятие о деятельности

8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.

9. Леонтьев А.Н. Индивид и личность

10. Петровский А.В. Быть личностью

11. А. Е. Личко Определение понятий «Психопатия» и «акцентуации характера»

12. Теплов В.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий

13. Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента

14. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников

15. B. Н. Мясищев. Проблема отношений человека и ее место в психологии

16. Теплов Б.М. Способности и одаренность

17. Иванников В.А. К сущности волевого поведения

18. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных

19. Селье Г. Некоторые аспекты учения о стрессе

20. Ильин Е.П.Индивидуальные особенности  мотивации 

СХЕМЫ И ТАБЛИЦЫ

1. Схема «Психические явления».

2. Составить таблицу «Многообразие предмета психологии»

3. Схема «Строение нервной системы»

4. Схема «Структура деятельности»

5. Схема «Структура личности» по разным авторам

6. Схемы «Структура волевого акта», «Свойства эмоций».

7. Таблица «Формы переживания эмоций».

8. Схема «Классификация мотивов»

РЕФЕРАТЫ И ДОКЛАДЫ

1. «Гуманистическая психология А. Маслоу»,

2. «Основные положения когнитивной психологии»

3. «Проблема личности в исследованиях К. Хорни»

4. «Индивидуальный стиль деятельности»

5. «Проблема педагогических способностей»

6. «Проблема способностей в учении Франца Галя»

7. «Информационная теория эмоций Симонова»

8. «Теория эмоция Кеннона – Барда»

9. Доклад: Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Провести на себе методики на выявление темперамента и написать сочинение «Мой темперамент»

2. Провести на себе методики на выявление акцентуации характера и написать сочинение «Мой характер».