2. Коммуникативный метод обучения ия. Его отличительные особенности. Принципы коммуникативного подхода к обучению ия.

Коммуникативный метод обучения ИЯ основан на коммуникативном подходе. Коммуникативный подход к обучению ИЯ появился в 1970-х годах в связи с выдвижением новой цели обучения – овладения языком как средством общения.. В соответствии с этим подходом обучение языку должно учитывать особенности реальной коммуникации, а в основе процесса обучения должна лежать модель реального общения, поскольку владение системой языка (знание грамматики и лексики) является недостаточным для эффективного пользования языком в целях коммуникации. Таким образом, коммуникативный подход к обучению ИЯ – это обучение общению через общение на основе коммуникативно-речевой ситуации, максимально приближенной к естественным условиям.

Предметом общения являются взаимоотношения собеседников, которые определяют характер общения. Цель общения – решение задач, связанных с данными взаимоотношениями. Продуктом общения является интерпретация информации.

Различают две фазы развития коммуникативного метода:

1. Функционально-прагматическая. Развивалась в 70-80гг. и основана на интеграции прагмалингвистики и педагогики. Прагмалингвистика (лингвистическая прагматика) - это область лингвистических исследований, имеющих своим объектом отношение между языковыми единицами и условиями их употребления в определённом коммуникативном пространстве, в котором взаимодействуют говорящие и для характеристики которого важны конкретные указания на место и время их речевого взаимодействия, связанные с актом общения цели и ожидания. В этот период описывались и ситематизировались речевые интонации, речевые образцы, ситуации и речевое поведение партнёров в целях оптимизации обучения ИЯ.

2. Культурологическая фаза. Развивалась со второй половины 80-х гг. и уделяла большое внимание сравнению культур разных стран, изучению речевых и страноведческих феноменов, развитию интеллектуальной компетенции обучаемых, пониманию и осмыслению изучаемого материала.

Лингвистическая концепция коммуникативного метода основана на коммуникативной лингвистике, получившей широкое распространение в 70-е гг. Определяющими служат следующие положения коммуникативной лингвистики:

1. единицей коммуникации являются речевые акты (утверждение, просьба, вопрос);

2. единицей отбора речевых актов служит речевая интенция говорящего, которая содержательно организует и регулирует речевое поведение;

3. коммуникативная компетенция обучающегося означает способность правильно использовать язык в разнообразных ситуациях общения и позволяет судить об уровне сформированности речевых навыков и умений применительно к различным сферам и ситуациям общения.

В качестве психологического основания коммуникативного метода используется личностно-деятельный подход к обучению.

Основные отличия коммуникативного метода обучения от традиционных методов.

	Коммуникативная методика	Традиционное обучение (на примере аудиолингвального метода)
Цель изучения ИЯ	коммуникативная компетенция	лингвистическая компетенция
Коммуникация на ИЯ имеет место...	с самого начала обучения	после серии «дриллинговых» упражнений
Новая лексика вводится...	только через контекстуализацию	в виде списка, контекст не обязателен
Изучение языка это...	усвоение навыков общения	изучение набора звуков, слов, грамматических конструкций
Произношение должно быть...	понятным	как у носителя языка
Перевод. …	используется, если студентам это необходимо	на ранних этапах обучения запрещен
Система изучаемого языка будет лучше усвоена через...	попытки реального общения	плановое усвоение конструкций и образцов
Последовательность введения материала определяется...	необходимостью той или иной единицы для коммуникации	по принципу лингвистической сложности
Роль учителя заключается в...	поддержания интереса обучаемых, любой помощи обучаемым, которая стимулирует их работу с языком	контроле и предотвращении любых действий, незапланированных на занятии
Речь...	создается индивидом зачастую методом проб и ошибок	это навык, поэтому ошибки должны быть предотвращены любой ценой
Во владении языком первична. ..	беглость речи	правильность речи
Студенты во время занятия взаимодействуют с...	другими людьми (лично или через письменную речь)	системой языка, воплощенной в контрольные материалы
Внутренняя мотивация стимулируется интересом к...	теме, обсуждаемой на иностранном языке	системе языка

Принципы коммуникативного подхода:

В настоящее время процесс обучения ИЯ строится в соответствии с пятью основными принципами коммуникативного подхода:

1. речемыслительной активности;

2. функциональности;

3. ситуативности;

4. новизны;

5. индивидуальности.

Среди коммуникативных методов обучения ИЯ наиболее распространёнными на сегодняшний день являются метод обучения в сотрудничестве, метод проектов и разноуровневое обучение, отражающее специфику дифференциации обучения. Немного остановимся на этих методах.