12. Как составить возможно более полный перечень показателей?

	использовать техническую документацию на объект оценивания
	использовать нормативные и методические документы, регламентирующие требования к объекту оценивания
	использовать литературу по вопросам эксплуатации объекта оценивания или, если объект создается впервые, объектов аналогичного назначения (в том числе – подборка рекламаций, если к ним есть доступ)
	использовать данные изучения рынка потребительского спроса и прогнозные данные, касающиеся ожидаемых требований потребителей; провести опрос экспертов
	провести все, перечисленное выше

12. Статистическая обработка группировок частных показателей включает:

	поиск «выпадающих» показателей,
	поиск согласованных групп показателей,
	проверку согласованности группировки каждого эксперта с общим составом показателей в согласованной группе
	все, перечисленное выше
	ничего из перечисленного выше

12. Характерная особенность метода экспертных оценок – это:

	проведение экспертами интуитивно-логического анализа проблемы с количественной оценкой суждений и формальной обработкой результатов
	формирование объектов; проведение измерения их характеристик
	применение количественных методов как при организации работ, так и при оценке суждений экспертов и формальной групповой обработке результатов
	качественная или количественная оценка вероятного (наблюдаемого) ущерба от отказа элемента и/или системы
	ничего из перечисленного выше

12. Основные задачи, возникающие при обработке результатов опроса:

	построение обобщенной оценки объектов на основе индивидуальных оценок экспертов; построение обобщенной оценки на основе парного сравнения объектов каждым экспертом
	определение относительных весов объектов; определение согласованности мнений экспертов
	определение зависимостей между ранжировками; оценка надежности результатов обработки
	все, перечисленное выше
	ничего из перечисленного выше

12. Какие основные действия предполагает «метод интервью»?

	использование творческого потенциала специалистов при «мозговой атаке» проблемной ситуации, реализующей вначале генерацию идей, а затем их деструктурирование (разрушение, критику) с выдвижением контр-идей и выработкой согласованной точки зрения
	анонимность экспертов, участники экспертной группы неизвестны друг другу, взаимодействие членов группы при заполнении анкет полностью исключается
	беседа прогнозиста с экспертом по схеме «вопрос – ответ», в процессе которой прогнозист в соответствии с заранее разработанной программой ставит перед экспертом вопросы относительно перспектив развития прогнозируемого объекта
	все, перечисленное выше
	ничего из перечисленного выше

12. Способы определения первоначального круга экспертов:

	способы назначения
	документальные способы
	способы взаимных рекомендаций
	способы выдвижения
	все, перечисленное выше

12. Способы отбора экспертов из сформированного банка данных по кандидатам в эксперты, основанные на использовании коэффициентов компетентности:

	оценивание со стороны коллег;
	коэффициент компетентности как функция документальных оценок;
	отбор экспертов по результатам тестирования;
	отбор экспертов по результатам участия в деловых играх; использование «рейтинга» эксперта.
	все, перечисленное выше

12. Коэффициенты компетентности экспертов можно получить следующими способами:

	оцениванием со стороны коллег;
	формальным расчетом по формуле, учитывающей документальные данные;
	по результатам тестирования; по результатам участия в деловых играх; самооценкой;
	по результатам достаточно длительной систематической работы в составе экспертной группы (путем расчета рейтинга эксперта).
	всеми способами, перечисленными выше

12. Достоинством ориентировки в форме выполнения экспертами «домашних заданий» является:

	эксперты глубоко знакомятся с литературой и в дальнейшем активно участвуют в работе
	нет необходимости готовить ориентирующую информацию для экспертов в письменном виде
	достигается эффективное ознакомление всех участников с ориентирующей информацией
	все, перечисленное выше
	ничего из перечисленного выше

12. Негативными сторонами метода «лицом к лицу» являются:

	обеспечивает средства для перевода потребительских требований в соответствующие технические требования на каждом этапе разработки изделия и его производства
	обеспечение конкурентных преимуществ за счет одновременного улучшения качества и снижения себестоимости продукции
	обсуждение малопродуктивно, так как большое время уходит на не относящиеся к делу разговоры. Весьма возможно давление авторитетного эксперта. Большое влияние оказывают наиболее разговорчивые индивиды
	все, перечисленное выше
	ничего из перечисленного выше

ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ:

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

e

ОЦЕНКА УРОВНЯ ЗНАНИЙ

3

Подсчет баллов: письменный ответ на вопрос оценивается следующим образом:

– правильный ответ – 10 баллов;

– неправильный ответ – 0 баллов.

Количество правильных ответов	Сумма баллов	Оценка на основании письменных ответов	Собеседование (да или нет)	Итоговая оценка

Критерии оценки на основании письменных ответов:

отлично – 340 – 360 баллов (не менее 95 % правильных ответов);

хорошо – 290 – 330 баллов (не менее 80 % правильных ответов);

удовлетворительно – 180 – 280 баллов (не менее 50 % правильных ответов);

неудовлетворительно – менее 180 баллов (менее 50 % правильных ответов).

Экзаменатор:

_____________________ Н.В. Ващенко

подпись, дата

Заместитель

заведующего кафедрой

_____________________ О.И. Ягелло

подпись, дата