Основные цели и задачи практики

Основными задачами практики являются:

• продолжение изучения системы специализированной социальной помощи различным категориям населения;

• отработка основных приемов, форм и методов работы специалиста социальной работы;

• освоение практики разработки программ по оказанию конкретной адресной помощи нуждающимся;

• получение навыков индивидуальной работы с клиентом, консультирование и составление психологического портрета личности, социального портрета района;

• отработка социально-педагогических методов работы с населением;

• установление и поддержание профессиональных отношений с коллегами и руководством учреждения (организации).

Практиканты получают навыки руководства социальным учреждением (службой, отделом), работы в должности специалиста. Совместно со штатными сотрудниками осуществляют прием населения, проводят беседы с клиентами и индивидуальное консультирование по различным вопросам.

Также студенты принимают активное участие в подготовке и проведении практических мероприятий социальной работы, методических совещаниях и т. д.

Систематизация практики предпринимается с ознакомительной практики на первом курсе обучения студентов.

Содержание практики

1. Ознакомительная практика

Ознакомительная практика способствует ранней социальной ориентации будущих специалистов. Здесь они получают информацию о различных направлениях социальной работы, об организационных структурах социальной сферы горизонтального и вертикального уровней.

Для проведения ознакомительной практики формируются группы, назначается руководитель практики. Определяются ее цели и задачи, основным содержанием которых являются повышение информационной компетентности студента, формирование начальных знаний о социальных проблемах и попытках государства по их решению, обучение элементам общения, наблюдения и действия по оказанию помощи и поддержки клиентам.

Программа практики разрабатывается преподавателями, ответственными за проведение данной формы студенческой практики. Индивидуальные программы практики могут несколько меняться, однако общий алгоритм ее проведения должен быть единым.

Руководитель практики на факультете социальной работы дает студентам конкретные задания, знакомит, инструктирует, контролирует, поддерживает и направляет деятельность практикантов в течение всего периода прохождения практики, учит находить нужные решения.

Основная цель ознакомительной практики — сформировать у студента системное представление о сущности социальной работы, ее основных методах и технологиях, комплексное представление о работе центров социального обслуживания (ЦСО), специализированных интернатов для детей-инвалидов и престарелых, а также о сущности и формах работы негосударственных и общественных организаций социальной помощи.

Практика оценивается "зачтено/не зачтено". Студенты, не прошедшие ознакомительную практику, к сессии не допускаются.

2. Учебная практика

На втором и третьем курсах происходит переход от пассивной, ознакомительной, к активной учебной практике. Объем практики составляет четыре недели — на втором и третьем курсах.

Учебная практика предполагает работу студентов под руководством специалистов центров социального обслуживания (далее- ЦСО) в рамках заключенного с учреждением договора. Практика в территориальных центрах социальной защиты населения включает различные задания, направленные на поддержание постоянного рабочего контакта с клиентами и помощь практическим социальным работникам.

В период практики ставится задача создания условий для вхождения студента в роль специалиста социальной работы уже на уровне умений, а не только ценностных ориентаций.

Вместе со специалистами территориальных центров студенты занимаются планированием работы, присутствуют на совещаниях и встречах, участвуют в составлении и внедрении программ оказания помощи населению — общих и специфических для различных групп.

В ходе практики студенты принимают активное участие в конкретных научных и диагностических прикладных исследованиях, на основании которых составляются персональные карты клиентов отдельных групп, социально-экономические карты территориальных центров социального обслуживания. Им дается задание проанализировать состояние социальной работы с населением, типы и остроту проблем, которые придется решать по месту их профессиональной деятельности, возможности решения каждой из них. В рамках данного этапа практики происходит интеграция и сопоставление практических и теоретических знаний, осознание реальных социальных проблем и наличие различных по эффективности способов их решения, значения личностного фактора во взаимодействии специалиста с клиентом и т. д.

Индивидуальные отчеты о практике и ее результаты обсуждаются на конференциях с участием практических работников территориальных социальных центров.

Начало и окончание практики предполагают проведение научно-практических студенческих конференций, где студенты могут выразить свое отношение к практике, поделиться своими успехами и проблемами. В ходе практики студенты ведут дневниковые записи, в которых отмечаются и анализируются не только данные об организациях, их сотрудниках и клиентах, но и данные о первых попытках (удачах и неудачах) самих студентов. Студентам предлагается сопоставить собственную позицию, систему ценностей и стиль мышления с системами волонтеров и системами профессионалов, на этом основании делается предварительное заключение студента о готовности приступить к профессиональной деятельности. Также в дневнике свою оценку о работе студента как начинающего специалиста социальной работы дают сотрудники организаций, с которыми студент имел непосредственный контакт, клиенты, с которыми он беседовал, оказывал помощь, а также руководитель практики или наставник из числа преподавателей вуза или из числа руководителей организации, ее подразделения, в котором проходил практику студент.

Как и на первом курсе, практика предполагает заключение договора с организацией, включающего описание работы студентом и обязательств и прав "принимающей" стороны в отношении студентов и наставников из числа сотрудников организации.

Практика оценивается на основе отзывов администрации ЦСО и организаций, с которыми имел дело студент по ходу своей работы, отзывов клиентов и впечатлений самого руководителя практики, а также на основе оценки представленного студентом отчета по практике, включающего план собственной деятельности в качестве руководителя ЦСО или его подразделения, анализ реализации плана, ошибок и удач в освоении навыков социального менеджмента; анализ проблем внедрения инновационных технологий социальной работы и привлечения общественных и иных организаций к работе с клиентами ЦСО и т. д. Отдельно руководитель практики анализирует замечания студента относительно возможностей и ограничений данной формы практической подготовки, контактов с руководителями ЦСО и другими организациями и т. д.

В качестве дополнительных заданий могут выступать следующие: формирование критериев и показателей эффективности деятельности учреждений социального обслуживания и социальных работников, составление социальной характеристики района и др.