6 Гласных и 36 согласных.

Фонематический слух-способность к слуховому восприятию

звуков речи, имеющая большое значение для овладения звуко-

вой стороной языка.

Церебральный - мозговой.

Эгоцентризм - фиксация внимания только на личных пере'

живаниях и восприятие каждого явления с точки зрения лич-

ных интересов; крайняя форма индивидуализма.

Электроэнцефалограмма - графический метод исследования

функционального состояния биотоков мозга.

Эмоция - чувство, переживание, душевное волнение (гнев,

страх, радость).

Эндокринные расстройства - нарушение деятельности желез

внутренней секреции (гипофиза, щитовидной железы, околощи-

товидной железы, надпочечников, половых желез и поджелудоч-

ной железы). Нарушение функции желез внутренней секреции

влечет за собой различные патологические изменения в орга-

низме.

Энурёз - недержание мочи, которое может возникнуть у нерв-

ных и физически ослабленных детей при неблагоприятных внеш-

них условиях. Наличие энуреза может быть травмирующим фак-

тором в общем развитии ребенка.

Этиология - учение о причинах болезни,

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДИТЕГАТУРА

Боскис Р. М. Некоторые принципы диагностики аномального рязинтня

ребенка с частичным поражением анализатора. <Известия АП11 РСФСР>,

вып. 117,1961.

Боскис Р. М. Обучение детей с недостатками слуха в массовой школе.

<Советская педагогика>, 1956, № 8.

Власова Т. А. О влиянии нарушения слуха на развитие ребенка. М.,

Изд-во АПН РСФСР, 1954.

Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., Изд-во

АПН РСФСР, 1956.

Выготский Л. С. Развитие БЫСШИХ психических функций. М., Изд-во

АПН РСФСР, 1960.

<Дети с отклонениями в развитии>. Под ред. М. С. Повзнер. М., <Просве-

щение>, 1966.

3 А и к ов л. В. О начальном обучении. М" Изд-во апн рсфср, 1963.

К апла и А. И. Охрана остаточного зрения в школе для слепых детей.

М" <Просвещение>, 1965.

Левина Р. Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. М.,

Изд.во АПН РСФСР, 1960.

Левина Р. Е- Об одной из причин неуспеваемости младших школьни-

ков. <Советская педагогика>, 1956, № 1.

<Логопедическая работа в школе>. Под ред. Р. Е. Левиной. М., Изд-во

АПН РСФСР, 1953.

Неиман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей. М.,

Изд-во АПН РСФСР. 1961.

Пикашина Н. А. Опыт преодоления недостатков произношения, чте-

ния и письма у учащихся первых классов массовой школы. Сб. <Специальная

школа>, 1958, Jw 3.

Ни к a ill и II а Н. А. Работа по исправлению недостатков речи па логопе-

дических пунктах. М., Учиедгиз, 1956.

<Опыт отбора учащихся во вспомогательные школы>. Под ред. А. И. Смир-

новой и Ж. И. Шиф. М., <Просвещение>, 1064.

Певзнер М. С. Дети-олигофрены. М., Изд-во ЛПН РСФСР, 1959.

П е в з II е р М. С. Дети-психопаты и лечеоно-педагошческая работа с ними.

М., Уч^едгиз, 1941.

Пекелис Э. Я- О методе педагогического изучения некоторых форм

неуспеваемости школьников. Сб. <Методы изучения аномальных детей>, под

ред. А. И. Дьячкова и др. М., <Просвещение>, 1965.

<Принципы отбора детей во вспомогательные школы>. Под ред.

Г. М. Дульнева и А. Р. Лурия. Изд. 3-е, М., <Просвещение>, 1973.

Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками

речи. М., Изд-во ДПН РСФСР, 1957.

Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста.

т. I- ill. м., Медгиз, 1955-1965.

ОГЛАВЛЕНИЕ

От авторов

Введение

Основные этапы психического развития ребенка ......

Взаимосвязь между обучением и развитием . ... . ....

Дети с нарушениями слуха и речи ...........

Детн с нарушением зрения ..............

Дети-олигофрены ..................

Дети с временной задержкой психического развития .....

Дети с астеническими состояниями ...........

Детн с реактивными состояниями и конфликтными переживаниями

Психопатические формы поведения детей ......

Начальные проявления психических заболеваний у детей

Педагогическое изучение детей с нарушениями в развитии

О некоторых проблемах дифференциации обучения детей с отклонения-

ми в развитии '................

Приложение ....................

Словарь специальных терминов

Рекомендуемая литература ,

Пекелис Э. Я. О методе педагогического изучения некоторых форм

неуспеваемости школьников. Сб. <Методы изучения аномальных детей>, под

ред. А. И. Дьячкова и др. М" <Просвещение>, 1965.

<Принципы отбора детей во вспомогательные школы>. Под ред.

Г. М. Дульпева и А. Р. Лурия. Изд. 3-е, М., <Просвещение>, 1973.

Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостаткамя

pew. М., Изд-во АПН РСФСР, 1957.

Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского дозраста,

т. 1-111, М., Медгиз, 1955-1965.

ОГЛАВЛЕНИЕ

От авторов

Введение

Основные этапы психического развития ребенка ........

Взаимосвязь между обучением и развитием ..........

Детн с нарушениями слуха и речи .............

Дети с нарушением зрения ................

Дети-олигофрены ....................

Дети с временной задержкой психического развития .......

Дети с астеническими состояниями .............

Дети с реактивными состояннями и конфликтными переживаниями

Психопатические формы поведения детей ...........

Начальные проявления психических заболеваний у детей .....

Педагогическое изучение детей с нарушениями в развитии ...,

О некоторых проблемах дифференциации обучения детей с отклонения-

ми в развитии .................

Приложение

Словарь специальных терминов

Рекомендуемая литература ,

Татьяна Алексайдровна Власова

Мария Семенивна Певзнер

О ДЕТЯХ С ОТКЛОНЕНИЯМИ

В РАЗВИТИИ

Редактор И. В. Жуков

Художественный редактор В. Г. Ежков

технический редактор В. В. Новоселова

Корректор О. С, Захарова

САВВО в яа^ор 27/Х[ 1973 г. Подпвсацо к печатв