Выполнила Диковицкая Таня, 44гр.

Факультатив «Искусство общения» для учеников 8-9 классов

Цель: формирование навыков и умений общения с разными группами людей.

Задачи:

- охарактеризовать различные виды общения;

- выработать в ходе дискуссии общий список качеств, важных для общения;

- знакомство со средствами невербальной коммуникации;

- установление влияния пространственного расположения партнеров на процесс коммуникации;

- определить понятие слушания как активного или пассивного процесса;

- рассмотреть поведенческие реакции человека в общении как проявление знаков внимания или невнимания;

- проанализировать роль эмоций в общении;

- раскрыть значение общения с позиций Взрослого, Ребенка и Родителя;

- ознакомить учеников с понятием «эмпатия»;

- ознакомить учеников с основными стратегиями поведения людей в конфликтной ситуации;

- ознакомить учеников с основными видами вопросов;

- раскрыть сущность поддержки и принятия в общении;

- и др.

Критерии отбора в группу: ученики 8-9 классов, желающие приобрести навыки и умения общения.

Оптимальное количество участников: 10-16.

Организация занятий: 20 встреч по 45 минут. Занятия проводятся 1-2 раза в неделю.

План занятий:

Занятие 1. Вводное…………………………………………………………………………………2

Занятие 2. Понятие. Виды общения………………………………………………………………3

Занятие 3. Список качеств, важных для общения……………………………………………….6

Занятие 4. Невербальное общение………………………………………………………………..7

Занятие 5. Пространство и его организация в межличностном общении……………………………..8

Занятие 6. Знаки внимания при общении……………………………………………………….10

Занятие 7. Эмоции в общении …………………………………………………………………...12

Занятие 8. Позиции в общении…………………………………………………………………..14

Занятие 9. Тренинговое занятие на тему «Эмпатия»…………………………………………...16

Занятие 10. Стратегии поведения в конфликтной ситуации (часть 1)……………………….17

Занятие 11. Стратегии поведения в конфликтной ситуации (часть 2)……………………….18

Занятие 12. Учимся устанавливать контакты…………………………………………………..19

Занятие 13. Искусство задавать вопросы……………………………………………………….20

Занятие 14. Важность поддержки в общении…………………………………………………..23

Занятие 15. Правила ведения дискуссии………………………………………………………..25

Занятие 16. Тренинговое занятие на развитие вербальных способов общения………………26

Занятие 17. ещё не готово

Занятие 18. ещё не готово

Занятие 19. Общение в экстремальной ситуации (игра «Воздушный шар»)…………………28

Занятие 20. Творческий отчет-игра „Экзамен"………………………………………………………...30

Занятие 1. Вводное

Цели:

- создание благоприятной эмоциональной обстановки для работы группы;

- введение учеников в тематику занятий.

Задачи:

- сообщение о правилах работы в группе;

- совместно с учениками выработать понятие общения;

- проведение упражнений на создание благоприятной эмоциональной обстановки.

Ход занятия

Ведущий рассказывает о задачах и правилах работы группы.

«Для того чтоб наши занятия протекали наиболее эффективно, чтобы каждый извлекал из них как можно больше пользы для себя, я введу несколько правил поведения и работы в нашей группе:

• быть не только активным слушателем, но и принимать постоянное участие в работе;

• ничего не придумывать, не врать, т.е. быть откровенным и искренним;

• говорить только о себе и от своего лица (“Я думаю”, “Я чувствую” и т.п.);

• не перебивать друг друга.

Далее путём выяснения того, как ученики понимают, что такое общение и при помощи ведущего выработать понятие общения, кратко сообщить ученикам, что их ждёт на следующих факультативных занятиях. Потом провести несколько несложных упражнений, например:

Упражнение «Аллитерация имени»

Участники по очереди называют свое имя с каким-нибудь прилагательным, начинающимся на первую букву имени. Сле­дующий по кругу должен назвать предыдущих, затем себя; таким образом, каждый следующий должен будет называть все больше имен с прилагательными, это облегчит запоминание и несколько разрядит обстановку.

Пример: 1. Сергей строгий…

2. Сергей строгий, Петр прилежный…

3. Сергей строгий, Петр прилежный, Наташа независимая и т.д.

Упражнение “Колпак”

Ведущий: «Колпак мой треугольный. Треугольный мой колпак. А если не треугольный, то это не мой колпак». Далее все по кругу произносят по одному слову из фразы. Затем вместо слова “колпак” тот, кому это слово досталось, хлопает себя по голове. А само слово не произносит. Когда кто-то хлопает себя по голове невпопад, то это вызывает смех.

Далее ведущий предлагает заменить жестом следующее по порядку слово. Вместо слова “мой” предлагается показать на себя, вместо «треугольный» - выпячивать локоть, «не мой» - покачать головой влево-вправо и показать на себя.

Упражнение «Любое число»

Ведущий называет по имени любого из игроков. Тот, мгновенно должен назвать какое-нибудь число от одного до числа, равного количеству участников в группе. Ведущий командует «три–четыре». Одновременно должно встать столько игроков, какое число названо. При этом игрок, назвавший это случайное число, сам может встать, а может остаться сидеть. Ведущий прекращает игру после двух-трех удачных попыток.