Класна година на тему "Правила толерантного спілкування"
Метою класної години є знайомство учнів з поняттям "толерантність"; формування позитивного відношення до своєї сім'ї, корекція міжособистих стосунків в сім'ї.
Вчитель. Останнім часом стало модним говорити про толерантність. Для нашої свідомості поняття "толерантність" незвичне. Нам ближче наше слово - "терпимість".
Толерантність (від латів. tolerantia) - терпіння, прийняття іншої людини такою, якою вона є, зі всіма її достоїнствами і недоліками. Розвитку толерантності сприяє справжній інтерес до людини, збагнення його емоційного стану, життєвий досвід.
Запис на дошці (записують діти):
Толерантність - це:
• терпимість;
• пошана права бути "іншим";
• неспричинення шкоди "іншому";
• взаємозалежність всіх від кожного і кожного від всіх.
Вчитель. Сьогодні ми поговоримо з вами про те, що є основними складовими щастя сім'ї. У народі говорять: щасливий той, хто щасливий вдома.
Є така притча. Поселив Бог жінку і чоловіка в полі. Навчив їх будувати курінь. Дав чоловікові лопату, а жінці жменю зерна: "Живіть і продовжуйте рід людський. Прийду через рік, погляну, як тут у вас."
Наступного року приходить Бог рано вранці на сході сонця. Бачить: сидять чоловік і жінка біля куреня, перед ними дозріває хліб на ниві, поряд з ними колиска, а в ній дитя. А чоловік і жінка дивляться то на небо яскраво-червоне, то на очі один одному. У ті миттєвості, коли їх очі зустрічалися, Бог бачив в них якусь невідому силу, незбагненну для нього красу. Ця краса була прекрасніша за небо і сонце, землі і пшеничного поля, найпрекрасніша, що зліпив і змайстрував Бог.
Краса ця до того потрясла, здивувала, приголомшила Бога, що він сказав: "Як же так? Я зліпив людину з глини і вдихнув в неї життя, але не зміг створити такої краси. Звідки ж вона узялася і що таке краса? Це любов! Саме вона з'єднала ваші долі в одну. Це любов! Це вона дала життя вашим дітям. І саме завдяки любові у вас створилася здорова, міцна, дружна сім'я. Ось це і є щастя!"
Пригадаєте свою сім'ю. Уявіть її веселою і всміхненою. А тепер спробуйте змалювати членів сім'ї за яким-небудь заняттям. Можна прикрасити малюнок фломастерами або кольоровими олівцями.
(Діти малюють)
Вчитель. А тепер, дивлячись на малюнок, розкажіть про свою сім'ю:
• хто зображений на малюнку;
• склад сім'ї;
• що ще цікавого хочеш розповісти про свою сім'ю?
Вчитель. Пригадай ситуацію, коли ти причинив неприємності в сім'ї. Із закритими очима прокрути її, як фільм. Перероби її в таку, щоб вона тобі подобалася. Розкажи.
(Діти розповідають)
Вчитель. Запишіть фрази і закінчите їх:
"Я вдячний мамі за ..."
"Я вдячний татові за ..."
"Я вдячний бабусі за ..."
"Я вдячний дідусеві за ..."
"Я вдячний сестрі (братові) за ..."
Вчитель. Назвіть відомі вам прислів'я про сім'ю.
(Робота над змістом прислів'їв):
• Де в сім'ї лад, там і клад.
• Сім'я червона ладом.
• Родинні нелади доведуть до біди.
• Добра сім'я додасть розуму.
Вчитель. Що ще, окрім родинних зв'язків, об'єднує людей в сім'ї?
(Діти розповідають)
• Об'єднує турбота один про одного, допомога один одному, терпіння. "Дружну сім'ю і горе не бере"
Вчитель пропонує хлопцям послухати і проаналізувати інформацію.
Дикі гуси
Чи багато знаємо про диких гусей? Вони голосно кричать і боляче щипаються. А ще вони клином летять на південь. А ви знаєте, що гусак вибирає собі пару на все життя? І якщо одна половинка гине, інша ніколи не створить собі нову пару і незабаром теж вмирає. Летівши клином, вони здатні долати відстань в 1,7 раз більше, ніж поодинці, оскільки зменшується опір повітря, і найскладніше тому, хто летить попереду. Якщо перший втомився, він вирушає в кінець зграї, і його негайно підміняють. І кожен з гусей буває в цій ролі. Якщо один з гусей захворів або втомився і опускається нижче, ще двоє опускаються з ним і залишаються до тих пір, поки той не набереться досить сил.
Ви чули, як кричать гуси, коли клин пливе до горизонту? Це вони підбадьорюють того, хто летить попереду, і точно знають, що їх також підбадьорюватимуть, коли вони опиняться на його місці.
Вчитель підводить дітей до думки-узагальнення: життя диких гусей - це метафора стосунків в сім'ї, колективі.
Питання дітям:
• Чи часто нас, якщо ми "летимо попереду" підтримують?
• Чи не забувають про нас, коли ми втомилися і "відстаємо"? Для того, щоб була можливість "летіти" вперед, важливо мати надійний "тил".
• Як ми поводимося, коли хтось помиляється?
• Чи "спускаємося з ним вниз", щоб підтримати? Або нам легко вигнати його із "зграї"?!
Вчитель. Дуже важливо в сім'ї і в будь-якому колективі дотримувати 4 правила толерантного спілкування:
• Бути завжди уважним.
• Бути терпимим в спорі і аргументувати свою думку.
• Бути гуманним і милосердним.
• Не ображати співбесідника.
Додаток 3
ТЕСТ «ТОВАРИСЬКІСТЬ У СПІЛКУВАННІ».
Інструкція: учень має дати відповідь «так» чи «ні» на кожне запитання.
Тобі більше подобається слухати, ніж говорити?
Ти завжди можеш знайти тему розмови з незнайомою людиною?
Ти завжди уважно слухаєш співбесідника?
Чи подобається тобі давати поради?
Якщо тема розмови тобі не цікава, ти приховаєш це від співбесідника?
Чи відчуваєш ти роздратування, коли тебе не слухають.
У тебе є власна думка з будь-якого питання?
Якщо тема розмови тобі не відома, чи продовжиш ти розмову?
Тобі подобається бути в центрі уваги?
Чи є хоча б три області, з яких ти володієш достатньо міцними знаннями?
Ти гарний доповідач?
Обробка отриманих результатів.
Підрахувати позитивні відповіді на запитання 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (за кожну відповідь зарахувати учню 1 бал).
3 та менше балів. Спілкуватися з такою людиною важко. Причиною цього можуть бути два фактори: або вона дуже нетовариська, мовчазна, або настільки любить поговорити, що оточуючі уникають спілкування із нею.
4-6 балів. Не дуже товариська людина, проте, як правило, уважний і приємний співрозмовник. Коли перебуває не в гуморі, то не вимагає від оточуючих підвищеної уваги.
7-9 балів. Дуже товариська людина, вміє сподобатись співрозмовнику, розважити друзів. Проте, у такої людини може виникати відчуття втоми від постійного спілкування.
Додаток 4
Виховна година на тему: "Розумне і змістовне проведення дозвілля"
Виховна година Тема: «Розумне і змістовне проведення дозвілля» Мета: розповісти учням про змістовне і цікаве проведення часу, спрямувати їхню діяльність на корисну і цікаву реалізацію людських захоплень. Хід заняття: Вчитель: Дозвілля — це час, вільний від роботи, занять, будь-якого діла. Так пояснює це поняття «Короткий тлумачний словник української мови». Отже, роботу, заняття, справи — геть з вільного часу, з дозвілля. Чим же тоді заповнити останнє? Грою? Нічогонеробленням? Чи не занадто звужене змістом це тлумачення? Нині вчені нараховують близько 500 різних форм і видів дозвілля. Тут і участь у художній самодіяльності, в роботі клубів і гуртків за інтересами, заняття спортом, праця в саду і на городі, конструювання, рукоділля, відвідування театрів, кіноконцертних залів, бібліотек, парків, музеїв, подорожі, походи, рибальство і багато-багато інших форм і видів. Дозвілля — це дійсно вільний час, змістом якого є реалізація людських захоплень, тобто певна діяльність людини. Бездіяльне дозвілля — не дозвілля, а відпочинок, під яким розуміють стан спокою або вид діяльності, що забезпечує зняття втоми і відтворення працездатності організму. Яка мета дозвілля? До найпростішої можна віднести відпочинок. Він буває активним і пасивним. Пасивний передбачає такі форми занять, ігор, діяльності, при яких відтворюється здатність людини до праці без перевершення її попереднього рівня. Прогулянки, пасивні ігри за столом, легке читання, в’язання, вишивання — усе це мало що додає до розвитку її продуктивних сил. Останні лише поновлюються. Воно мало сприяє також і формуванню нових фізичних та психічних якостей особи. Тому пасивний відпочинок може сприйматися як перерва у роботі, спад напруги, розслаблення м’язів та психіки. Він є відпочинком від чогось. Правильно використаний, тобто у поєднанні з активною формою, він приносить людині фізичне і моральне задоволення. Активний відпочинок відтворює сили людини в новій якості, з перевершенням їх попереднього рівня, бо приводить у дію фізичні та психічні резерви. Свідомо вибираючи заняття, ігри, тренування людина добивається прискореного розвитку умінь і здібностей, зміцнює здоров’я, збагачується духовно. До активного відпочинку відносяться усі фізично і духовно активні види занять: фізкультура, спортивний туризм, у тому числі і такі ігри, як шахи, шашки, відвідування кіно, театрів, музеїв тощо. Активний відпочинок інтенсифікує проведення вільного часу, вимагаючи від людини значних витрат енергії, що посилює її трудову діяльність, а тим самим і її вплив на соціальні процеси. До розваг відносимо усе те, що здатне захопити чим-не-будь, відвернути від чогось обтяжливого, а то і гнітючого, дати можливість забутись, розвеселитись. Ігри, атракціони, естрадні шоу, видовища, танці — це ті форми, у яких дана функція найбільш виражена. Духовне спілкування — це особливий вид взаємодії людей. Чим воно характеризується? Невимушеністю, розважністю і прямою залежністю від схильностей та настрою діючих осіб. На дозвіллі функціонально-рольові «відстані» між людьми зникають, вони набувають симпатії, спільності захоплень, інтересів, комунікабельності. А тепер давайте на основі почутого спробуємо визначитись, чи зрозуміли ви, що таке дозвілля, різницю між активним і пасивним відпочинком, і чи зміните ви свої види і форми відпочинку, проведення дозвілля після сьогоднішньої нашої з вами розмови. Бесіда:
(бесіда проводиться у формі вправи «Мікрофон») Запитання для бесіди: 1) Чим ви любите займатись у вільний час? 2) Як проводить дозвілля ваша сім’я? 3) Якому виду відпочинку ви віддаєте перевагу? 4) До якого часу Вам дозволяють рідні гуляти у вечірній час? |
Додаток 5