- •Мотивация личности и карьера тест "уровень притязаний личности"в. Гербачевского
- •Тест "уровенытритязания"
- •Методика диагностики "рейтинг ценностно-потребностных ориентации персонала"
- •Тест "иерархия потребностей личности по а. Маслоу"
- •Тест"выявление потребности отдельных лиц и выявления мотивационных пластов в организации"
- •Методика "ценностные ориентации" м. Рокича
- •Тест "диагностика структуры жизненных ценностей"
- •Тест "определите свою систему ценностей"
- •Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о.Ф. Потемкиной
- •Тест "смысложизненных ориентации"
- •Тест "осознанность жизненных целей"
- •Тест "самореализация"
- •Тест "что люди хотят получить от своей работы?"
- •Тест "влияние на позицию и мотивация личности"
- •Тест "определение мотивации в работе"
- •Тест "диагностика мотивационной структуры личности"
- •Текст опросника "Диагностика мотивационной структуры личности"
- •Тест "оценка удовлетворенности работой"
- •Тест "диагностика мотивационно-потребностной сферы с помощью личностных опросников" а. Джексона
- •Модифицированный опросник д. Джексона
- •Тест "мотивация достижений" а. Мехрабиана
- •Тест "определение мотивов достижения"
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Тест "якоря карьеры". Адаптация в.А. Чикер
- •Тест "ваши пути свершения карьеры"
- •Тест "успех"
- •Тест "ваши деловые перспективы"
- •Тест "ваше честолюбие"
- •Тест "крепко ли вы держитесь на своей работе?"
- •Тест "лентяй или трудяга?"
- •Тест "оцените свой интеллектуальный потенциал как работника"
- •Тест "считаете ли вы себя ценным работником?"
- •Тест "подходите ли вы для своей работы?"
- •Тест "довольны ли вы своей работой?"
- •Тест "ваши успехи на работе"
- •Л ичность и группа тест "диагностика ценностно-ориентационного единства (цое) организации"
- •Тест "восприятие индивидом группы"
- •Методика "опросник аффилиации"
- •Методика "q-сортировка" в. Стефансона. Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе
- •Тест "поддаетесь ли вы чужому мнению?" (конформность поведения)
- •Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе о.С. Михалюка и а.Ю. Шалыто
- •Тест "определение психологического климата в организации"
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе а.Ф. Фидпера
- •Тест "я" или "мы"? (способны ли вы работать в тесно взаимодействующей группе)
- •Тест "служебные отношения: знаете ли вы «правила игры»?"
- •Тест "определение деловых ролей членов организации"
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Тест "насколько этично ваше поведение на работе?"
- •Тест "этика бизнеса"
- •Тест "какой тип взаимоотношений между работником и организацией вы предпочитаете?"
- •Методика диагностики типа поведенческой активности л.И. Вассермана и н.В. Гуменюка
- •Тест "пульсар" (качество вашей организации) л.Г. Почебут
- •Тест"исследование предпочтений в командной работе"
- •Л ичность и общение методика диагностики уровня эмпатических способностей в.В. Бойко
- •Методика "кос-1"
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (кос-2)
- •Тест "менеджер и общение"
- •Тест "знание способов общения"
- •О просник "кск" (компетентность социально-коммуникативная)
- •Тест "оценка стиля межличностного общения"
- •Методика диагностики "помех" в установлении эмоциональных контактов в.В. Бойко
- •Методика диагностики оценки самоконтроля в общении м. Снайдера
- •Тест 1: "умеете ли вы слушать"
- •Тест 2: "умеете ли вы слушать?"
- •Тест "ваш стиль общения"
- •Тест "как вы относитесь к критике?"
- •Тест1 "умение слушать"
- •Тест 2 "умение слушать"
- •Тест "умение говорить и слушать" в. Маклени
- •Тест "проверьте себя, умеете ли вы слушать?"
- •Тест "умеете ли вы выслушивать правду?"
- •Личность и конфликт тест "конфликтная личность"
- •Тест "оценка уровня конфликтности личности"
- •Тестовая методика "предрасположены ли вы к конфликтам?"
- •Тест "каков ваш стиль разрешения конфликтных ситуаций?"
- •Тест "как вы действуете в условиях конфликта?"
- •Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению к. Томаса. Адаптация н.В. Гришиной
- •Личность и стресс тест "можете ли вы работать в напряженной обстановке?"
- •Тест "степень напряженности"
- •II. Личная жизнь
- •III. Работа
- •Тест "в каком состоянии вы находитесь?"
- •Тест "стрессоры"
- •Тест "стресс усердия"
- •Тест "стрессоустойчивость человека"
- •Тест "самооценка стрессоустойчивости личности"
- •Методика "самооценка актуальности стрессового состояния"
- •Методика "личностный профиль кризиса"
- •2. Осложнения познавательно- аналитической деятельности:
- •3. Нарушения эмоционального
- •Методика "как вы относитесь к собственному здоровью?"
- •8. Жилищные условия
- •9. Межличностные отношения и общественные интересы
- •10. Отношение к жизни и удовлетворенность жизнью
- •Методика "какова ваша устойчивость к стеессу?"
- •Методика "ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?"
- •Тест "степень подверженности вас стрессу"
- •Экспресс-диагностика личности тест "дом - дерево - человек" д. Бука
- •Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности т.В. Матолина
- •Психогеометрический тест с. Делингер. Адаптация а. Алексеева л. Громовой
- •I. Основные психогеометрические признаки личности
- •3. Рабочее место
- •4. Речь
- •II. Исполнительные возможности психогеометрических форм личности
- •IV. Психогеометрические фигуры в роли руководителя
- •Тест "конструктивный рисунок человека из геометрических фигур"
- •Экспертная оценка личности тест "экспертная оценка личностных и деловых качеств"
- •Опросник когнитивного стиля
- •Тест "личностный опросник"
- •Часть 1
- •Часть 2
- •8. Учитель (скаг)
- •10. Юрист (фкаи)
- •11. Помощник (слпг)
- •13. "Перекати-поле" (слпи)
- •14. Советчик (скаи)
- •15. Оказывающий поддержку (скпг)
- •16. Одиночка (скпи)
- •Тест xyz
- •Тест "менеджер и индивидуальная проверка"
- •Тест «менеджер и человеческие отношения"
- •Тест "анализ возможностей в получении поддержки от организации при проведении в ней изменений"
- •Тест "менеджер и преобразования"
- •Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе "прогноз" санкт-петербургская военно-медицинская академия
- •Тест cat э. Шострома. Адаптирован е.А. Алешиной, л.Я. Гозманом, е.М. Дубовицкой
Тест "определение деловых ролей членов организации"
Внимательно прочитайте приведенные утверждения и напротив каждого дайте свой ответ: если данное утверждение соответствует вашим деловым качествам, то поставьте два очка; если соответствует лишь частично, то поставьте одно очко; если данное утверждение для вас нехарактерно, то ничего не ставьте.
Я делаю оригинальные предложения.
Я нахожу промахи и оплошности, которые другим не удается заметить.
У меня есть способность организовывать людей.
Я выдвигаю идеи, которые могут иметь более широкое применение, чем в непосредственно решаемой задаче.
Мое продуманное суждение Потребует времени, но оно обычно довольно точно.
Я люблю оказывать сильное влияние на решения коллектива.
На меня можно положиться, чтобы можно было увидеть работу выполненной.
Я могу работать с людьми, которые имеют большое разнообразие личностных качеств и мировоззрений.
Я часто замечаю, что мое воображение рассеивается при совместной работе в коллективе.
Я могу работать с любыми людьми, если только они могут внести нечто стоящее в коллективную работу.
Множество разнообразных контактов с другими людьми важно для моего стиля работы.
Мои чувства редко мешают моим суждениям.
Я пытаюсь выразить свои взгляды в ходе собраний коллектива.
Сталкиваясь с трудностями, я борюсь, чтобы выполнить работу качественно и достичь целей.
Я умею хорошо детализировать.
Я заинтересован в том, чтобы помогать своим товарищам в их проблемах.
Я критически анализирую идеи других людей, как их достоинства, так и недостатки.
Я часто замечаю у себя новые подходы к давней проблеме.
Я могу координировать и продуктивно использовать способности и таланты своих товарищей.
Я заинтересован в завершении и совершенствовании всех своих начинаний.
Я получаю особое удовольствие от изучения идей и технических приемов, которые являются для меня новыми.
Мне трудно полностью отдаться работе, цели которой не определены четко и ясно.
Я не очень заинтересован в лучшем познании людей.
Мне кажется, что иногда стоит рискнуть и навлечь на себя некоторую временную непопулярность, чтобы преуспеть в распространении своих взглядов в коллективе.
У меня творческий подход к решению проблем.
Я больше заинтересован в практическом осуществлении имеющихся идей, нежели в выдвижении новых.
Мне кажется, что мои личные умения способствуют достижению согласия в коллективе.
Обычно я могу найти аргумент, чтобы отклонить неразумные предложения.
Я знаю, чьи специальные знания и умения особенно нужны для решения стоящих перед коллективом проблем.
Я больше исполнитель, чем инициатор.
Я чувствую себя в своей стихии, когда работа требует высокой степени концентрации и внимания.
Я охотно подчеркиваю собственную точку зрения на собраниях коллектива.
Я хорошо уживаюсь с другими людьми и упорно работаю ради коллектива.
В большинстве ситуаций я имею независимый и новаторский взгляд.
Я сохраняю устойчивый систематический подход, каким бы ни было давление.
У меня довольно напористый характер, но я реагирую на нужды других людей.
Я счастлив быть лидером в ситуациях, требующих действия.
Я внимательно исследую последние идеи в их развитии.
Я люблю тщательно взвешивать и оценивать все предложения своих товарищей, прежде чем сделать выбор.
Быть занятым решением деловой проблемы доставляет мне истинное удовольствие.
Я могу определить, как идеи и технические приемы могут быть использованы в новых ситуациях.
Я сильно реагирую, когда собрание, похоже, теряет из виду главную цель.
Мне доставляет удовольствие сопоставлять различные точки зрения.
Я всегда готов поддерживать хорошие предложения.
У меня развито естественное чувство срочности при выполнении любой работы.
Я придаю особое значение следованию интересным идеям (или людям).
Я предпочитаю тщательно анализировать возникающие проблемы.
Мне кажется, у меня есть талант планирования конкретных шагов решения проблемы.
Я думаю, что могу рекламировать и популяризировать идеи, которые интересуют меня.
Я могу увидеть систему (модель) там, где другие обычно видят несвязанные предметы.
Я готов волевым путем огласить мою личную точку зрения, если это необходимо.
Я вижу все стороны проблемы и предлагаю решения, приемлемые для всех.
Я внимательно слежу за участками, где может потребоваться моя помощь.
Я люблю выявлять критические различия между альтернативами.
Я работаю наилучшим образом, когда цели и задачи ясно определены.
Обычно я внимательно слежу за участками, где могут возникнуть трудности.
А теперь подсчитайте очки по приведенным ниже группам утверждений. Количественная выраженность очков показывает вашу потенциальную возможность исполнять ту или иную социальную роль при совместной работе в коллективе.
Номера утверждений Социальная роль
3, 10, 19,27,36,43,52 "лидер"
6,13,24,32,37,42,51 "реализатор"
1,9,18,25,34,41,50 "генератор идей"
5,12,17,28,39,47,54 "объективный критик"
7, 14, 22, 26, 35, 48, 55 "организатор или начальник штаба"
4,11,21,29,38,46,49 :.... "снабженец"
8,16,23,30,33,44,53 "душа коллектива"
2,15,20,31,40,45,56 "отделочник или контролер"