Тема: "Структура процесу навчання рухових дій"

Визначити предмет і задачі навчання у фізичному вихованні. Нагадати про закономірності формування рухових навичок, їх взаємоз”язок та взаємодію з руховими якостями. Розібратись в змісті трьох фаз формування рухових навичок, та основі фізіологічних, біомеханічних, регуляторних особливостей та в особливостях навчання (Т.Ю. Круцевич, 2003).

Розглянути передумови ефективного оволодіння руховими діями.

Чітко визначити мету кожного етапу, структури навчання руховим діям , шляхи та алгоритми вирішення задач навчання, вибір та застосування методів навчання, класифікацію помилок та шляхи їх усунення, проблему нормування навантаження і відпочинку, застосування методів термінової інформації в контролі за засвоєнням техніки фізичних вправ.

Питання до семінару 13

1. Загальна характеристика структури процесу навчання рухових дій.

2. Характеристика етапу ознайомлення з руховою дією (задачі, процес формування уявлень про рухову дію).

3. Характеристика етапу розучування рухової дії (задачі, стадії утворення та удосконалення рухового вміння).

4. Характеристика етапу удосконалення виконання рухової дії (задачі, стадії утворення рухові навички).

5. Управління процесом навчання руховим діям.

Реферати

1. Особливості використання методів навчання на всіх етапах навчання рухових дій.

2. Критерії оцінки ефективності рухової дії.

3. Особливості реалізації принципів навчання в процесі навчання рухових дій.

Завдання на самостійне опрацювання

Опрацювати і законспектувати:

• Петровський В.В. Организация спортивной тренировки.- Киев: Здоровье, 1978. - 92 с. (блок-схема”тренер-спортсмен”)

• Боген М.М. Обучение двигательным действиям.- М,: ФиС, 1985.

Теми повідомлень

1. Обгрунтування етапності процесу навчання рухових дій.

2. Попередження та усунення помилок при навчанні рухових дій.

Контрольні питання

1. Охарактеризуйте етапи навчання рухових дій.

2. Особливості використання методів навчання на І етапі навчання рухових дій.

3. Охарактеризуйте принцип «керованого навчання» і принцип «спроб і помилок».

4. Якість застосування повторень на етапі удосконалення рухової дії.

5. Розкрити зміст теорії навчання руховим діям та шляхи її розвитку.

6. Охарактеризувати теорію побудови та управління рухами Н.А. Бернштейна.

7. Дати характеристику рухових вмінь.

8. Охаректиризувати поняття «автоматизоване управління рухами» в процесі формування рухових навиків.

9. Описати фази формування рухового навику.

10. Назвати етапи навчання руховим діям та мету ан кожному етапі.

11. Що є сигналом для завершення повтору вправи та надання інтервалу для відпочинку на етапі початкового навчання?

12. Що є основою методики навчання на етапі заглибленого навчання?

13. Описати методи ідеомоторного тренування, імітаційний, сенсорного орієнтування, що використовуються в процесі навчання руховим навичкам.

14. Якими основними способами здійснюється чергування навантаження та відпочинку на етапі заглибленого навчання?

15. Виявити мету та задачі етапа вдосконалення рухового навику.

16. Яка роль срочної інформації на етапі заглибленого навчання та вдосконалення?