Оцінювання сформованості компетенції учнів

Маючи зафіксовані оцінки тематичної атестації, директор та його заступник з навчально - виховної роботи можуть встановлювати ступінь сформованості компетенції учнів із різних предметів. Для цього дані тематичних атестацій певного класу заносяться до таблиці.  

Прізвище, ім'я учнів	Навчальні предмети
	Математика	Фізика	Хімія	Українська мова	Інше
1. Агарков В.	12	10	11	12
2. Ворогов С.	2	1	3	2
З. Драч П.	8	8	9	9

Для визначення ступеня сформованості компетенції учнів (СК) використовується формула: СК=К1+К2+КЗ СК - ступінь компенсації; К1 - кількість учнів у певному класі, які з цього навчального предмета мають 10,11,12 балів (за тему, семестр, навчальний рік); К2 - кількість учнів, які мають 7,8,9 балів; КЗ — кількість учнів, які мають 4,5,6 балів; N - загальна кількість учнів у класі, які атестовані з цього предмета (у тому числі й ті, що мають 1,2,3 бали). Формула може мати й такий вигляд СК=N-К*, де N - загальна к-сть учнів; К- к-сть учнів, які мають 1,2,3 бали. Задовільними можна вважати результати, коли СК>0,7. Якщо СК>0,7, то керівники школи аналізують причини низького ступеня сформованості компетенції учнів за такою схемою: 1. Предмети, з яких найнижчий коефіцієнт СК. 2. Особливості навчальної роботи вчителів зазначених предметів:

• Пропуски уроків;

• Відповідність конспектів уроків педагогічним вимогам;

• Рівень відносин учителів і учнів;

• Рівень організації навчально - виховного процесу на уроці;

• Ефективність уроків;

• Особливості проведення уроків тематичної атестації;

• Методика корекційної роботи вчителя з учнями, які одержали бали на початковому рівні.

Робота щодо підвищення коефіцієнту ступеня компенсації учнів повинна відбуватися за двома напрямами:

• Розвиток необхідних навчальних умінь школярів (тому що в багатьох випадках саме їх низький рівень є основною причиною неуспішності);

• Корекційно — методична робота з учителями, в основі якої є усунення недоліків у дидактичних матеріалах і ознайомлення вчителів з ефективними сучасними технологіями навчання.

Внутрішній контроль

Керівники школи повинні зіставляти результати свого контролю та аналізу навчально - виховного процесу на уроці з результатами тематичної атестації для максимальної об'єктивізації висновків та пропозицій. Під час здійснювання попереднього контролю, перевірки календарного планування вчителя - предметника слід аналізувати систему й стан використання тематичного обліку навчальних досягнень учнів. Наприклад , метою відвідування й аналізу уроку може бути:

• З'ясування, яку роль на уроці відіграє виставлення балів: його прагнуть, його побоюються;

• Ознайомлення з формами й методами тематичної атестації учнів;

• Використання диференційованого підходу до складання тестів тематичної атестації учнів;

• Підготовка контрольних дидактичних матеріалів за темою, накопичування їх (за кількістю, за тематикою);

• Ознайомлення з методикою організації та здійснення повторення матеріалу теми, з якої учні показали незадовільний ступінь сформованості компетенції;

• Дослідження роботи вчителя щодо мотивації навчання учнів на уроці за умов відсутності обов'язкового поточного оцінювання;

• Вивчення роботи вчителя на уроці щодо формування позитивної, креативної (творчої) атмосфери за умови змін в оцінюванні діяльності учнів у навчально - виховному процесі.

До функціональних обов'язків керівника школи входить контроль за веденням класних журналів, перевірка їх один раз на чверть. Аналізуючи дані класних журналів, керівники школи звертають увагу на ведення тематичного обліку навчальних досягнень учнів з того чи іншого навчального предмета. Інформація може бути оформлена таким чином

Клас	Предмет	Прізвище, ім'я, по батькові вчителя	Показники
			Планування тем з навчального курсу	Виставлення балів з тематичної атестації	Виставлення балів з повторної атестації	Виконання обов'язкових лаб. і практ. робіт	Об'єктивність виставлення балів за семестр	Своєчасний облік відсутності на уроці	Охайність записів

  До плану здійснення внутрішнього контролю слід включити питання перевірки шкільної документації, аналізу уроків з метою здійснення контролю за тематичним обліком навчальних досягнень учнів. До функціональних обов'язків керівника школи входить контроль за веденням класних журналів, перевірка їх один раз на чверть. Аналізуючи дані класних журналів, керівники школи звертають увагу на ведення тематичного обліку навчальних досягнень учнів з того чи іншого навчального предмета. Система внутрішнього контролю включає перевірку календарних планів учителів. Виходячи з основних вимог тематичної атестації, під час затвердження календарних планів слід звертати увагу на періодичність уроків тематичної атестації, не допускати надмірного перевантаження учнів. У процесі контролю за роботою методичних об'єднань учителів — предметників, крім загальних питань (ведення документації, виконання плану роботи тощо) слід аналізувати і контролювати роботу методичних об'єднань за основними проблемами, пов'язаними з тематичною атестацією учнів.

Звіт керівника методичного об’єднання_________________________________ про роботу з ______ по ______ 200___р.

 

№	Заходи	Дата проведення	Час	Відповідальні	Хто брав участь	Прим.

Ця форма подається директору або заступнику директора з навчально - виховної роботи один раз на місяць на оперативній нараді. Завуч школи, крім розкладу навчальних занять, повинен на початку кожного семестру скласти розклад уроків тематичної атестації, маючи на увазі, що з метою запобігання перевтомі учнів їх кількість упродовж тижня не повинна перевищувати трьох. Вважаємо за доцільне скласти розклад для кожного класу і повідомляти його учням перед початком семестру. Розклад тематичної атестації 8-А класу на І семестр

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

І тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

І тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

І тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

І тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Понеділок

1 2 3 4 5 6

Вівторок

1 2 3 4 5 6

Середа

1 2 3 4 5 6

Четвер

1 2 3 4 5 6

П’ятниця

1 2 3 4 5 6

  Крім того, він може бути розміщений у класному куточку та записаний у щоденниках учнів. Завуч школи повинен не менше одного разу на чверть перевіряти виконання розкладу тематичних атестацій з метою запобігання відхилення від нього. Результатами перевірки необхідно періодично обговорювати на педагогічних нарадах, нарадах за участю директора, в індивідуальних бесідах та ін. Беручи до уваги те, що під час проведення тематичних атестацій вчителі широко використовують тестування, керівникам школи необхідно мати інформацію про виконання основних вимог до організації тестових іспитів:

• Дотримання санітарно - гігієнічних норм (наприклад, на одного учня відводиться не менше 2-х кв.м, освітлення має бути не менше 500 лк, приміщення треба провітрювати);

• Вибір оптимального часу проведення тестування (найбільш сприятливий час - з 9 до 12 год. Не рекомендується проводити тестування після занять з фізичної культури);

• Наявність необхідної кількості тестових матеріалів;

• Інструктування учнів про мету тестування;

• Мотивування успішної роботи учнів над текстом;

• Чітке прочитування вчителем інструкції до тексту.

Для отримання інформації про проведення уроків тематичної атестації можна використовувати таку програму