- •Министерство образования и науки российской федерации
- •«Омский государственный педагогический университет»
- •Учебно-профессиональные задачи Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Алгоритм решения учебно-профессиональных задач
- •Отчет о педагогической практике
- •Информационный листок
- •Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы
- •Знакомство с деятельностью классного руководителя
- •Знакомство с деятельностью учителя-предметника
- •Итоги педагогической практики
- •Литература по педагогической практике
- •Технология и организация учебного процесса
- •Содержание и организация воспитательного процесса
- •Организация, методы педагогического исследования, педагогическая диагностика
- •Инновационные процессы в образовании
- •Совершенствование профессиональной деятельности педагога
- •Интернет-источники
Министерство образования и науки российской федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
___________________________
«_______» __________2011г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине Педагогическая практика студентов 4 курса
цикла ГОС ОПД и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента
для специальности (направления)
по учебному плану набора_____ года
форма обучения очная
Составители: Дука Н.А., к.пед.н., проф; Никитина С.В., к.пед.н., доцент; Бугрова Н.С., к.пед.н., доцент.
Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта 2005 года и рассмотрена на заседании кафедры
«30»августа 2011г., Протокол № 1
Заведующий кафедрой Н.В. Чекалева, д.пед.н., проф. __________________________________
Рабочая программа одобрена
советом (методической комиссией)
факультета
«_____» ________________ 2011г.
Председатель совета ____________________________________________
(Ф.И.О) (должность, уч. степ., звание) (подпись)
2011 г
Педагогическая практика на 4 курсе характеризуется тем, что студент становится субъектом новых отношений, он выполняет новую для себя профессиональную роль учителя.
ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ - приобретение будущими учителями опыта решения профессионально-педагогических задач, выполняя функции учителя-предметника и классного руководителя.
ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:
Применить знания психолого-педагогических дисциплин в процессе решения профессионально-педагогических задач.
Развить профессиональные умения организации учебно-воспитательного процесса.
СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ представлено в виде учебно-педагогических задач, решение которых способствует приобретению профессионально-педагогического опыта.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
1. Педагогическая практика начинается установочной конференцией, на которой раскрываются цель, задачи и ее содержание.
2. Непосредственное выполнение студентом цели и задач педагогической практики, включающее в себя три этапа:
Ознакомительный этап: знакомство с администрацией образовательного учреждения, учителями-предметниками, классными руководителями, учащимися, к классу которых прикрепляются студенты.
Этап решения учебно-профессиональных задач: решение учебно-профессиональных задач на основе выполнения различных видов деятельности.
Итоговый этап: обсуждение результатов педагогической практики с учителями-предметниками и классными руководителями на педагогическом совете, оценивание работы студентов. Оформление отчетной документации.
3. Педагогическая практика оканчивается проведением в университете итоговой конференцией, на которой анализируются и обобщаются результаты педагогической практики, отмечаются успехи и недостатки в приобретении профессионально опыта.
По итогам педагогической практики студенты сдают отчет о педагогической практике (Приложение 1).