МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, молоді та спорту УКРАЇНИ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТ І НАУКИ, молоді та спорту

АВТОНОМНОЇ РЕСПУБЛІКИ КРИМ

РЕСПУБЛІКАНСЬКИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

„КРИМСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ” (М. ЯЛТА)

ІНСТИТУТ ФІЛОЛОГІЇ, ІСТОРІЇ ТА МИСТЕЦТВ

Затверджено

Голова вченої ради університету

Протокол №___ від«___» ____ 2011 г.

___________________ О. В. Глузман

Програма комплексного державного іспиту

зі спеціальності 7.010103 «Образотворче мистецтво»

(Освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст»)

СХВАЛЕНО

На засіданні вченої ради

Інституту філології, історії та мистецтв

Протокол № ____ від « __» ______»2011р.

Директор ______________Ф.М. Штейнбук

Рекомендовано

Засіданням кафедри образотворчого мистецва, методики викладання та дизайну

Протокол № 2 від „ 9„ 02. 2011 р.

Завідуючий кафедрою:

________________Г.Є. Гребенюк

Ялта – 2011 пояснювальна записка

Мета іспиту: Визначити ступінь засвоєння знань методики викладання Етики та Естетики

. Зміст екзаменаційного білета:

Два питання зі методики викладання Етики та Естетики

.

Критерії оцінювання

1. «Відмінно» - високий рівень– 5 балів.

Студент демонструє вільне володіння матеріалом, оперує спеціальною термінологією, наводить приклади.

2. «добре» - достатній рівень– 4 бал.

Студент володіє достатніми знаннями методики викладання Етики та Естетики. Оперує спеціальною термінологією. Пояснення упевнені, але дещо просторові без чіткого виділення етапів. Матеріал висловлює емоційно

3. «задовільно» - середній рівень– 3 бал.

Студент недостатньо точно використовує спеціальну термінологію. Висловлює теоретичний матеріал невпевнено і без прикладів.

4. «незадовільно» – 2 бал.

Студент демонструє низький рівень знань. Володіє незначною частиною спеціальної термінології. Пояснення не чіткі і не точні. Зміст програми:

Змістовний модуль 1.

Вступ до науки етики. Походження моралі та її роль в житті людини.

Соціальні програми та законодавчі акти України про морально-нравствене формування молоді у сучасному суспільстві.

Змістовний модуль 2.

Системи морального світогляду сучасної людини. Види та форми моральної свідомості.

Змістовний модуль 3.

Сучасні теорії моральної свідомості та їх вплив на формування теорії та практики етичного виховання.

Змістовний модуль 4.

Етикет в практиці сучасної людини та суспільства. Види и форми сучасного ети-кету. Формування етикету молоді як частина програми гуманізації та гуманітарі-зацїї сучасної української освіти.

Естетика як наука. Природа і сутність «естетичного» у традиційній науці і сучасній педагогіці.

Змістовний модуль 5.

Система естетних категорії у теорії та практиці народного, класичного та сучасного мистецтва. Естетичні категорії як система життєвих ценістії сучасної людини. Єдність етичних і естетичних категорій.

Змістовний модуль 6.

Естетична природа і специфіка мистецтва. Сучасні теорії творчості, творчої діяльності і мистецтва.

Змістовний модуль 7.

Природа і сутність художнього образу .Основні напряму формування сучасної художньо-образної свідомості в сучасній педагогічній науці.

Змістовний модуль 8.

Види мистецтва: різноманіття форм їх існування.

Змістовний модуль 9.

Мистецтво в системі культури: культурно-історичні епохи,

художні стилі і напрями

Змістовний модуль 10.

Формування естетичної культури людини. Теорія і практика

естетичного виховання

Змістовний модуль 11.

Проблема відбору методичного і дидактичного матеріалу в програмах по естетичному вихованню і предмету «Образотворче мистецтво» в сучасній школі.

Змістовний модуль 7.

Формування естетичної культури людини. Теорія і практика

естетичного виховання у сучасному суспільстві.